告别依赖，走向自立

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1、告别依赖，走向自立！初一思想品德课教案告别依赖走向自立任丽娟一、教材分析内容概述：本框内容通过分析自立的对立面——依赖的危害，帮助学生摆脱依赖。明确自立就是要勇于承担自己的责任，遇事有自己的主见，能对自己的行为负责。应通过身边的小事，多实践多锻炼，主动提高自己的自立能力，自立对于个人的成长有着巨大的作用。教学重点：让学生掌握提高自立能力最基本的方法：从小事做起，多实践，多锻炼。教学难点：分析依赖心理的危害性。二、教学目标（一）知识目标：（1）了解自立的表现；（2）知道自立的方法（二）能力目标：初

2、步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。（三）情感态度价值观目标：（1）在实践中体验自立的意义；（2）培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。三、学生分析（1）青少年存在着社会适应不良的心理偏差。现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。这在精神医学里称为“社会适应不良”，是青少年常见的心理障碍，起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”。在一项有关独生子女独立性的调查中，有一般以上的孩子没有自理自立能力，没有

3、责任心，事事依赖他人。（2）针对初中学生社会化过程的特点。社会化是一个人学习人们必须掌握的生活技能、行为规范和价值体系，以获得社会生活适应性的过程。初中生（少年期）是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，需要有意识的培养他们的自理意识和独立生活能力，以加速他们的社会化进程。四、教学策略采用现代化多媒体教学手段，运用对比、启发、合作讨论等多种教学方法。Flash动画的观看给学生以强烈的视听效果，把抽象内容形象化、具体化，吸引学生的注意力；多个事例的对

4、比使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣；两个课堂活动让学生实际感悟自立的重要性，引导学生逐步摆脱对他人的依赖、走向自立。五、教学过程（一）导入新课师：同学们，还记得我们刚进初一时，军训的场景吗？生：记得。师：军训经历对于每个人来讲都是难忘的。有个大学生在经过了十天的军训以后，感受颇深，制作了一个Flash动画——“报告班长！”我们一起来看一下。（观看Flash动画——“报告班长！”）（由学生的实际经历导入，配合学生感兴趣的动画形式，激发学生尽快进入课堂状态）师：为什么每年学校有新生入学总

5、要举行军训呢？生：……师：军训能锻炼人的意志品质。军营生活更能让我们学会很多基本的生活自理能力，而自理是一个人逐步摆脱对家人、老师的依赖，逐步走向自立的前提。今天，我们就继续上一节课“自立”的话题，一起来学习一下第二框“告别依赖，走向自立”。（多媒体出示课题——告别依赖走向自立）（二）讲授新课师：先请同学们来侦破一个案