(姚嗣芳)谈班级管理的实施与创新

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1、谈班级管理的实施与创新成师附小姚嗣芳有人说：“一个好的班主任就是一个好的班级。”人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导全体学生健康成长。我觉得班主任工作是一门艺术，一门爱的艺术，一门创造的艺术，如果我们用心地去爱、去创造，就能从中得到许多的快乐。一、建立良好的师生关系是班级管理的前提（一）树立正确的教育理念（一）树立正确的教育理念1、树立正确的育人观时代的发展向班主任提出了更新更高的要求。未来的社会需要这样的人：——既有远大的理想，又能面对现实；——既有独立的个性，又能与人合作；——既看重个人价值的实现，又不忘为社会无私奉献；——有强烈的

2、创新意识，高超的创新能力，顽强的创业精神；（一）树立正确的教育理念1、树立正确的育人观2、树立正确的学生观学生是发展中的有思想、有情感的未成年人，犯错误是孩子的权利。要最大限度地理解、宽容、善待学生。学生犯了很大的错误，也不要惊慌失措，更不要一棍子打死。要怀有宽容之心。满意教师的标准：看得见任何人优点的双眼（慈悲）防水的双肩，让你放心哭泣（可靠）可以和你共穿一件衣服（同理）帮你支撑麻烦事儿的双腿（坚韧）分辨得出何时该介入，何事不必多管的嗅觉（敏锐）随时引颈顺着你的长脖子（关怀）可以包容各种事情的心（包容）曾提醒你一起分享乐趣的双肘（幽默、默契）（

3、一）树立正确的教育理念1、树立正确的育人观2、树立正确的学生观3、树立正确的人才观素质教育的目的是教学生“学会认知”、“学会做事”、“学会合作”、“学会生存”，追求的是人的“身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面”的全面发展，而决不是只会考高分的“英才”。人才是有层次、有类别、多规格的，社会需要多类别、多层次的人才，一个人只要能够尽心尽责，为社会做出一定贡献，就是人才。一、建立良好的师生关系是班级管理的前提（一）树立正确的教育理念（二）把教育之爱献给孩子（二）把教育之爱献给孩子1、理解学生，了解学生的期望（二）把教育之爱献给孩子

4、1、理解学生，了解学生的期望2、尊重学生，改善自己的工作作风在树立自己威信的问题上，班主任要尽量做到“四不”：▲不滥施惩罚、恐吓、体罚学生。▲不摆架子，和学生说话交往时不玩弄威严的神气。▲不吹嘘自己，贬低别人。▲不为讨学生欢心而放任学生。“三个尊重”：▲尊重学生人格▲尊重学生意愿▲尊重学生的个性（二）把教育之爱献给孩子1、理解学生，了解学生的期望2、尊重学生，改善自己的工作作风3、偏爱特殊儿童和后进生（二）把教育之爱献给孩子1、理解学生，了解学生的期望2、尊重学生，改善自己的工作作风3、偏爱特殊儿童和后进生4、增进师生间的个人交往二、抓好班集体建

5、设是班级管理的核心班级和班集体是两个概念。班级只是一个群体而已，而班集体是群体发展的高级阶段，是从事共同生活、有心理凝聚力的群体。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体之后，集体自身就成为了很大的教育力量。”二、抓好班集体建设是班级管理的核心（一）构建和谐向上的班级文化1、物质文化2、制度文化3、精神文化学会做人学会做事学会做学问二、抓好班集体建设是班级管理的核心（一）构建和谐向上的班级文化（二）以班级目标激励学生成长1、有针对性地提出带激励性的目标2、分阶段提出多层次的目标二、抓好班集体建设是班级管理的核心（一）构建和谐向上的班

6、级文化（二）以班级目标激励学生成长（三）让学生成为班集体的主人二、抓好班集体建设是班级管理的核心（一）构建和谐向上的班级文化（二）以班级目标激励学生成长（三）让学生成为班集体的主人（四）让队委成为班集体的中坚力量（四）让队委成为班集体的中坚力量队委是班级中的财富，是班主任的有力臂膀，是班主任的影子，是班集体形成的重要保证。队委轮换制、队委值班制四种作用：桥梁作用助手作用带头作用管理作用四心：热心平常心细心责任心三种能力：执行能力管理能力创新能力干部培养的思路：明责任——树威信——教方法——严要求牵着走——扶着走——放开走——跟着走愿管——敢管——

7、善管二、抓好班集体建设是班级管理的核心（一）构建和谐向上的班级文化（二）以班级目标激励学生成长（三）让学生成为班集体的主人（四）让队委成为班集体的中坚力量（五）让评比拨动学生的心弦二、抓好班集体建设是班级管理的核心（一）构建和谐向上的班级文化（二）以班级目标激励学生成长（三）让学生成为班集体的主人（四）让队委成为班集体的中坚力量（五）让评比拨动学生的心弦（六）以正确的舆论为班风导向二、抓好班集体建设是班级管理的核心（一）构建和谐向上的班级文化（二）以班级目标激励学生成长（三）让学生成为班集体的主人（四）让队委成为班集体的中坚力量（五）让评比拨动学

8、生的心弦（六）以正确的舆论为班风导向（七）开展丰富多彩的教育活动三、因材施教，做好个别生工作是班级管理的重点三、因材施教，做好个别生工作