数学下册《正比例函数》教学设计

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1、19.2.1正比例函数教学设计【教学目标】知识与技能:(1)通过实例,列出正比例函数关系式;掌握正比例函数解析式特点。(2)通过观察,得到正比例函数,并理解正比例函数意义。(3)识别正比例函数,能运用y=kx中x、y的关系等知识解决一些简单的问题。过程与方法:经历用函数解析式表示函数关系的过程,进一步发展符号意识,经历从一类具体函数中抽象出正比例函数概念的过程,发展数学抽象概括能力,经历思考、探究过程、提高总结归纳能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点解决问题:情感态度与价值观:(1)通过师生活动、学生自我探究、小组合作学习,让学

2、生充分参与到数学学习的过程中来。(2)让学生感知数学知识来源于生活,同时也服务于生活。(3)培养学生形成良好的质疑和独立思考的习惯。【教学重点】正比例函数的概念【教学难点】对正比例函数基本特征的认识和正比例函数概念的抽象归纳过程。【课时安排】1课时【教学方法】自主感知合作探究【教辅手段】多媒体【教学过程】一、自主探究★思考问题一课件展示燕鸥飞翔的视频:1996年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环;大约128天后,人们在25600千米外的澳大利亚发现了它.这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行200千米.(1)这只百余克重的

3、小鸟大约平均每天飞行多少千米?25600÷128=200(km)(2)这只燕鸥的行程y(单位:千米)与飞行时间x(单位:天)之间有什么关系?是函数关系,可用函数解析式表示出来:y=200x(0≤x≤128)二、合作交流★思考问题二1、2011年开始运营的京沪高速铁路全长1318千米,设列车的平均速度为300km∕h.京沪高铁列车的行程y(单位:km)与运行时间t(单位:h)之间的关系式为y=300t(0≦t≦4.4)2、圆的周长l随半径r的变化而变化.l与r之间的对应关系是函数关系吗?如果是,请写出函数解析式l=2πr3、铁的密度

4、为7.8g/cm3,铁块的质量m(单位g)随它的体积V(单位:cm3)的变化关系式为m=7.8v4、每个练习本的厚度为0.5cm,一些练习本摞在一起的总厚度h(单位:cm)随练习本的本数n的变化关系式为h=0.5n5、冷冻一个0°C的物体,使它每分钟下降2°C,物体问题T(单位:°C)随冷冻时间t(单位:min)的变化关系式为T=-2t观察这些函数关系式,这些函数都是常数与自变量乘积的形式。定义:一般地,形如y=kx(k为常数且k≠0)的函数,叫做正比例函数,其中叫做比例系数活动:举一举生活中涉及到的正比例函数的例子?小组交流展示

5、三、新知应用例1.判断下列函数解析式是否是y与x的正比例函数?如果是,指出其比例系数是多少?(1)y=2πr(是2π)(2)(不是)(3)y=(不是)(4)y=kx(不是)(5)y=-4x+3(不是)(6)(是2)例2.(1)如果y=3x+k-4,是y关于x的正比例函数,求k的值(k=4)(2)如果y=(k-1)x,是y关于x的正比例函数,则k要满足什么条件?(k≠1)(3)如果,是y关于x的正比例函数,求k的值?(k=3)思维拓展:若是y关于x的正比例函数,则k要满足什么条件?(k=-1)例3.已知y与x成正比例,且当x=-1时

6、,y=-6,求y与x之间的函数关系式.解:设解析式为y=kx.∵当x=-1时,y=-6∴有-6=-k,k=6.∴函数解析式为y=6x思维拓展:已知y与x-3成正比例,且当x=4时,y=2,求y与x之间的函数关系式?设解析式为y=k(x-3)∵当x=4时,y=2∴有2=k,k=2∴函数解析式为y=2(x-3)=2x-6四、目标检测考一考,有信心吗?1.下列正比例函数中,比例系数最小的是(D)ABy=-1.5xCD2.若y=是正比例函数,则k的值是( B ) A.0B.﹣1C.1D.﹣0.53.下列两个变量成正比例关系的是(A)A.正

7、方形的周长C和它的一边长aB.距离为100m时,速度v和时间tC.圆的面积S和圆的半径rD.正方体的体积V和棱长m4.若一个正比例函数的比例系数是-5,则它的解析式为y=-5x5.已知△ABC的底边BC=8cm,当BC边上的高线从小到大变化时,△ABC的面积也随之变化。(1)写出△ABC的面积y(cm2)与高线x(cm)的函数解析式.y=4x(x>0)(2)当x=7时,求出y的值.y=4×7=286.已知y关于x成正比例函数,当x=3时,y=-9,求y与x的关系式。y=-3x选做:已知函数是正比例函数,求a、b的值。a=b=五、课

8、堂小结通过本节课的学习你有什么收获?在遇到困难时你是如何解决的?六、布置作业必做题:《同步》77、78页的有关部分。选做题:《同步》P78的13题。七、板书设计19.2.1正比例函数定义:形如y=kx(k≠0)的函数叫正比例函数,k叫比例系数。

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