what would you do

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1、Whatwouldyoudooneytocharity.②IfIilliondollars?I’dgiveittomedicalresearch.IfIallpresent.⑵难点:2a部分,听thereasonsilliondollars?这个问句,引出谈论假想情况的话题。采用提问、启发和归纳的教法,让学生易于接受教材内容,培养学生的语言运用能力。四、教学过程设计StepⅠ.Greettheing-upT:DoyouhavetenYuaninyourpocket?S1:No,Idon’t.T:(TakeouttenYu

2、anandgiveittothestudent)OK,nevermind.oney.Thinkitovercarefullyandtellmeyourideas.Whatilliondollars?S3:I’dbuyabighouse.S4:I’dbuyasportscar.S5:I’dputitinthebank.T:OK,stophere.Pleaselookattheblackboardandguessilliondollars?(Teacherputstoneytothezoo&n123下一页［教育资源网］edu

3、..，。bsp;Ioneytothemedicalresearch.Ioreideasanddo.3.SectionA1b.Listentothetapeandnumberthepictures1-3.4.Correcttheans’spartyandhe’sfeelingalittlenervous.Hissisterishelpinghimpickout.ExplainthatLarryisnervoustogotothepartysohissistergivessomeadvicetohim.akefivesent

4、encesaccordingtotheVP3.Pre-read3aonpage28.1、这样会使学生很感兴趣;2、从10元到100元再到100万元,让学生的思维有准备的过程,并且使学生积极地思考,主动学习。3、学生考虑的多是个人,而没有为社会做奉献的意识,教师应积极引导。4、这个内容也为下一步做听力练习奠定了语言基础,适当减轻了听力难度。5、有了热身部分的铺垫,这个听力显得很简单。6、进一步熟悉巩固句型:etothezoo.Iwanttohelpthepandas.7、通过读图,让学生初步了解听力内容,增强他们的学习信心

5、。8、这里的四条建议在听力材料中都是原话,故较简单,放在前面完成。9、2a相对较难,所以放在后面完成。10、2a的难点在于人称的改变,没有录音稿的原文,需要学生理解去完成。11、在完成2b后,对听力材料内容比较熟悉,让学生更容易完成2a的任务。12、对话练习,培养学生运用语言的能力,谈论假想的情况。13、进一步巩固课堂知识,并用所学内容进行操练,保证课堂效益。知识创造财富.14、积极预习,为上一页123下一页［教育资源网］edu..，。下一节课做准备。五、板书设计Unit4Whatilliondollars?I’dbuy

6、abighouse.I’dbuyasportscar.I’dputitinthebank.六、教学反思1.用提问的方式引导学生循序渐进,顺利进入话题。2.将任务2b调整到2a之前完成,充分的考虑到了学生接受的能力,作到了根据实际情况用教材而不是死板的教教材。3.听力练习与思考的时间较多,使得口语练习的机会相对较少。上一页123［教育资源网］edu..，。