如何培养小学生的英语学习兴趣

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1、如何培养小学生的英语学习兴趣冯喜艳甘肃省定丙市漳县武阳丙街小学748300摘要：浓厚的学习兴趣是学习的关键，特别是对于刚接触英语这门语言的小学生，拥有浓厚的学习兴趣是学好英语的关键。因此，如何激发学生的学习兴趣就成了英语教学成败的关键所在。小学生天真活泼、聪明可爱，他们在生活中处处体现出孩子的天性。结合他们的实际情况，笔者在教学中总结出以下的教学方法,以求与同仁共勉。关键词：兴趣求知欲趣味性兴趣是学习最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语学习

2、兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫K：的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。一、寻找机会，引发学生的兴趣和求知欲小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢想敢说好动，求新求异的愿望强烈。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大肭发言、积极思维，不断产生学习英语和实战能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的牛.活，因此我们应适当地把教室变成他

3、们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然会逐步增强。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十分钟创造一个良好的课堂气氛(Warmingup)。比如唱一些英语歌曲，开展如“Letmeguess”或“Followme”等有兴趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。二、认真备课，在各教学环节中增加趣味性教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难、逐步深入。首先要考虑到对学生兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次是增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样

4、化也奋助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情境,由此吸引学生的注意力，再由该情境过渡到课文所展现的情境中，冋吋合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情境更加直观、丰富、有情趣。比如在进行课文教授吋，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料，采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标、达到教学目的。例如在教“Doyoulikebaozi*1这一内容吋，笔者就运用实物展示、课件辅

5、助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好地激发了学生的兴趣。三、“以人为本”，发挥学生的主体作用外语教学中的重点不应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。例如，在教授“Asktheway”一内容吋，笔者避幵了传统的使学生处于被动地

6、位的讲解式，而采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情境，然后提出问题：假设是你，将如何进行问路、指路？学生分小组讨论(Group-work),接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再与教材中学生们的方法作比较。在学会技能之后，我还让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在教学中，学生非常积极，有的“Asktheclassroom”，有的“Askthebookshop”，还有的“AsktheW.C.”，$氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，使他们成为学习的主人。四、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为

7、了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识自我、取得不同程度的成就感、增强苏自信心，增添其学英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学＞』园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学4课外材料搜集、演唱英语歌曲、表演英语