人教版四年级的音乐上册教学设计.doc

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1、第一课  歌唱祖国四年级音乐教材简析歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，被定为国歌。歌曲引子部分用分解的大调主三和弦音，和三连音节奏构成号角式音调召唤人们奋起战斗，给人以坚定不移，势不可挡之势。歌曲《歌唱祖国》，创作于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。歌曲《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两部分。第一部分由两个乐句组成，旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，并运用了切分节奏，进行乐句的

2、重复。第二部分，较多地运用了附点、切分、八分休止符及大跳音程，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。学情分析本届学生中，有一部分能够独立表演歌曲，而且具有较高的表演水平。但对集体演唱歌曲的能力欠缺，所以本学期把唱好二部合唱作为重点。另外，加强音乐知识与基本技能的训练，也是本学期的重中之重。教学目标1.通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。2.用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。3.欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不

3、同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。4.掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。5.能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。教学重点：1.感受进行曲的风格及不同的情绪。2.能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。3.用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。教学准备：多媒体课件教学方法：聆听模仿、实践创编课时安排：3课时教学过程第1课时一、新学期寄语。二、聆听《中华人民共和国国歌》1.聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

4、。设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。2.介绍《中华人民共和国国歌》。(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。4.师生议论。5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。设问：当国歌响起时你想到什么?6.师生议论。7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。三、演唱《

5、国歌》1.聆听歌曲录音并跟唱。2.指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱及附点音符和三连音的节奏。3.重点分析：（1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用了哪几个音？（135）（2）带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。（3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有什么不一样？讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。4.师生讨论“起来!起来!起来!”的含义是什么?设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么?(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?5.各组

6、表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。6.背唱《中华人民共和国国歌》。四、小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之处？板书设计：5∣1.1∣3.3∣5-∣      起来！起来!起来！第2课时一、背唱《国歌》。二、聆听《歌唱祖国》1.欣赏合唱《歌唱祖国》(第一段歌词)设问：(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?2.聆听童声独唱《歌唱祖国》设问：(1)独唱和合唱有什么不同的感受？(2)这首歌分为几个部分?每个部分讲述的

7、什么内容?(3)跟着音乐哼唱。3.师生议论。4.完成课本上“唱一唱，填一填唱名”。三、音乐知识：“上行”。用上行手法编创自己的歌：(1)先简单讲解“上行”(2)举一反三，……(3)完成教材上的作业：用“slsidrmfs”等唱名，以上行的手法，按照以下节奏，即兴编自己的歌。×.×

8、××

9、××××

10、×-

11、(4)展示、评价。四、学唱歌曲《采一束鲜花》1.初听歌曲，说说歌曲可分为几部分？每一部分的感受是什么？请学生讨论后回答（两部分，第一部分抒情具有动感，第二部分充满激情）2.复听歌曲，继续感受歌曲所表达的情感。3.学唱第一部分曲调。（1）教师范奏曲调，请

12、学生小声跟唱。（2）跟着老师的弹奏视唱