语文课堂教学要注重培养学生的创新能力

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1、语文课堂教学要注重培养学生的创新能力　　语文课堂教学要注重培养学生的创新能力　　　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”（江泽民语），“创新”已成为现时代最具号召力的字眼，创新意识和创新能力不仅是一个民族、社会富有生机与活力的前提条件，也是一个民族、社会文明发展水平的标志。青少年是培养创新意识和创新能力的关键时期，语文教学又是其它课程学习的基础，所以，在语文教学中应该重视学生的创新能力的培养。　　　　一、创新的含义　　　　要培养学生的创新能力，首先要了解创新的含义。那么什么事创新呢？创新一般是指人的认

2、识和实践活动及其成果具有或者不同于前人的，或者超越自我的独特的有实质性的进步。从个人活动与成果的角度考察，个人从事的活动或取得的成果只要相对于自己的过去来说是新颖的、独特的、具有进步或者突破性的，即使不具有原创意义，我们都应当积极肯定其中的创新成分和价值，即“不以善小而不为之”.一个人的成长恰恰是这样的“小善”积累而成，从小处、局部创新的积累方能孕育出创新的原创性意义。从这种意义上讲，每个人都有可能取得创新。　　　　二、作为教育工我们应该怎样在教学中培养学生的创新能力呢？　　　　1、营造良好的创新氛围，唤起学生自信　　

3、　　传统教学迫于应试的压力，存在着重结果轻过程的错误倾向，教学过程中的师生关系往往比较淡漠和僵化，这样容易造成学生对老师的畏惧心理，产生对老师的不信任感，有话不敢说，想做又不敢做，对学生创新意识的培养极为不利。实践证明，要激发学生的创新和决策意识，教师必须创设民主、和谐、融洽的教学氛围，乐于听取学生的不同意见，鼓励学生独立思考，包容学生的错误与失败，让学生大胆质疑，自信地想、勇敢地说、大胆地做。那么教师怎样营造宽松的课堂氛围呢？教师要意识到每个学生都有他独特的地方，在学生喜欢的领域里活动时他们才会投入、才会自信。例如：

4、在《精彩极了和槽糕透了》这一课的教学中，同学们就有了不同的想法和意见，有的同学们认为妈妈的做法好，多给孩子一些鼓励，会帮助他树立自信心；有的同学认为爸爸的做法好，认为对孩子的教育就应该严格，实事求是，这样孩子才会进步，双方各抒己见，那我因势利导，让他们充分表达自己的想法和理由，后来，我干脆利用一节自读课让他们开了一节辩论课，同学们的积极性被调动起来了，所以为了说服对方都作了充分的准备，辩论会也进行的很热烈，由此可见，老师的信任，积极肯定的态度，活跃的气氛，会促使学生积极思维，提高学生的自信心。　　　　另外，教师要放手让

5、学生们进行各种活动，让他们感到自己是有能力的。例如：在执教《冀中的地道战》一课时，我设计这样的一个环节；让学生根据课文内容展开想象画出你心中的地道结构图。学生一下子高兴极了，纷纷动手画起来，几分钟后，他们跃跃欲试，老师让学生带着自己的画以“设计师”的身份给同学们讲解，学生先是一阵吃惊，后来觉得新鲜都抢着举手，于是班上涌现出了“陈设计师”、“李设计师”……甚至连平时不敢举手的同学也自豪地说自己是未来的设计师，虽然学生的绘画水平不高，比例结构不恰当，但听到他们有条有理地讲解，绘声绘色地介绍，相信他们在成功的体验中认识到自己

6、的长处，相信自己的能力，唤起了他们的自信心。在语文教学中，教师也可以提供以下问题：你读懂了什么？还有哪些地方不懂？让学生充分述说自己读文的感受，有多少说多少。教师则要大力表扬、鼓励和引导，学生在没有心理压力的情况下，个个跃跃欲试，让他们自信地发表意见。　　　　2、转变观念，重塑角色，让学生成为课堂的主人　　　　长期以来，语文教学以知识传授为主的模式，过分强调教师的主导作用，教师是教学内容的制定者，教学活动的组织者，教学过程的控制者，学生处于被动接受和服从的地位，自主探究、创新意识被严重束缚，不利于学生语文素养的形成和持

7、续发展。《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”.教师不再是教学的主宰者，而是学生学习的合、引导者和参与者。传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”.教师的角色应当是学生学习的伙伴，是学习过程中的组织者、引导者、诱导者和辅导者。角色角色的改变，要求角色必须具备较高的素质。首先要充满期待，倾注热情地对待课程改革；其次要更新观念，要准确理解新课程理念，并在教育教学实践中全面体现。再次要不断提高自身素质，广泛涉猎以求“博”,学习业务以求“专”,加强教研以求“精”,科研开路以

8、求“新”.还要向我们的教育对象—学生学习。在语文教学中我们首先应当准确定位，从讲台走向学生，将课堂教学的视线集中到学生身上。把课堂还给学生，是学生成为课堂的主人。　　　　3、尊重独特见解，启发学生异众　　　　语文教学中，学生阅读课文的过程，实质是对文章的一个“再创造”过程。不同生活经历、个性特征的学生就有不同的理解和感悟。因此老师