关于论学校环境德育教育的建设

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1、关于论学校环境德育教育的建设导读：这是一篇关于论学校环境德育教育的建设的论文，对正在写环境和教师的毕业生有参考意义。（临泉县阜临学　安徽　临泉　236400）【摘要】环境教育是学校德育工作的一个重要内容，是提高学生素质的一条有效途径.本文试从发挥校园舆论的导向功能、发挥校园环境的熏陶功能、发挥学科教学的渗透功能三方面来论述学校教育中环境德育教育的重要性和必要性，具有很强的实用价值.【关键词】学校环境德育教育生活五光十色、多彩多姿的世界上，周围环境的一切景象，随时随地都刺激着人们的感官，无时无刻不引起着人们

2、的情绪变化，由此人们也获得种样不的心理感受.情以物兴，不的环境会产生不的心境.环境对于人们生活的影响是巨大的.清新的空气，洁净的水质，安静的环境，是保证身体健康必不少的重要条件优美的学习、工作和生活环境，以使人们感到心情欢快，充满乐趣，激发积极向上的精神与此相反，污浊的空气，不洁的水质，嘈杂的声响都有损人们的身体健康环境和教师毕业论文大纲格式立，尊师守纪、互帮互学，团结友爱、学习，天天向上操场四周书写让学生成，让家长放心，让社会满意的横副.总，学校充分利用每一个角落，让学生无论走那里，都能受到良的德育教育

3、，达到环境育人的目的.3．发挥学科教学的渗透功能渗透教育是我国中学环境教育的主渠道.环境教育内容的广泛性，使几乎涉及到中学的有课程.谓渗是要挖掘学科教学中的环境教育素，量做到重叠部分的科学教育应该环境化谓透是说环境教育要到位、要有一定的力度，不走马观花.时，我们处理环境教育和学科教育的关系.既然是渗透教育，教师进行环境教育时，只能是渗透，不能本末倒置、喧宾夺主，冲淡学科教育，应学科教学大纲和科课本基本界定的范围内，量渗入环境教育.我们做到环境教育与课堂教育有机的结合.有限的校时间内，学校首先是系统学习学科

4、知识的场此篇原创shuoshilunwen/186864.，通过环境教育，首先要形成学生对人与周围环境关系的正确的、科学的认识.认识到人是自然子，而不能仅把人看作是自然的征服者，人与环境存着共命运和互相依存的一面，树立起合理利用环境的时还要保护环境的新观点，特别要树立持续发展的意识.总，人与环境的和谐关系，被称为是未来最伟大的事业，这一期望，必然孕育于今天中学生的基础课程中.学科教育上，我们要求学科的教师渗透环境道德教育，有机融合进《环境保护法》、《森林保护法》、《动物保护法》、《噪音防治法》、《植树法》

5、等一些法规的内容，对学生提出希望.现，我们的的环境教育渗透到语文、政治、生物、地理、化学、物理等门学科中.教研组有计划地对环境教育工作进行研讨，开设公开课，学校把环保渗透作为教研组评优的指标一.尤其是生物、化学、物理等学科的教师教学、实验演示、药品处置、课堂讨论和作业布置时，有机地结合环保知识，做到细水长流，让涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环境意识和人格素质.由于把环境保护纳入学校人格教育的总体目标中，我校的环境教育工作正朝着制度化、经常化方向发展.日常的环境教育活动中，教师们充分利用三尺讲台，循序渐

6、进地对学生进行环境意识渗透.每年结合三月植树节、四月爱鸟周、世界地球日、六月世界环境日等进行宣传教育活动.学们，你们知道为什要设立植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日？每当这些节日来临际，教师都要向学生们提出这些问题，充分利用这些纪念活动日，广泛开展爱我地球，爱我家园，保护环境的系列活动.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.学校于环境教育中渗透德育教育，这是一个长远的、持续的、渐进的教育过程，我们坚信：通过我们的不懈的努力，德育花必将蓬勃开遍于学校的每一个角落，优化的校园文化必然会结出成熟的人果.收稿日期：20

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