浅议中职生语文学习兴趣的培养

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1、浅议中职生语文学习兴趣的培养♦张建华山东省肥城市高级技工学校271600摘要：兴趣是最好的老师。面对中职学生语文基础知识普遍掌握不牢的现实,语文教师有必要通过拓展教学内容、改进教学方法，以培养兴趣，调动学生主动学习的积极性。关键词：中职生语文兴趣培养从事职教语文教学多年，经常听到老师这样抱怨：学生素质越来越差,语文课越来越难上。课上很少有人回答问题，整个课堂死气沉沉，老师在台上唱独角戏，学生没有任何反应。究其原因，实质是学生的积极性没有被调动起来,对语文学习毫无兴趣。孔子曰.•“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是求知最有效的推动力。那么，在语

2、文教学中如何培养学生的兴趣呢？一、提高认识，是激发学生学习兴趣的前提许多中职生认为：我到职业学校是来学技术的，只要学好了专业技术,将来就能找到一份好的工作。殊不知，“语文是学习其他各门学科的基础”，只有学好了语文，才能学好其他课程。比如机械基础里有这样一个判断：“只有以曲柄摇杆机构的最短杆为机架，才能得到双曲柄机构。”学生从专业理论判断好像是对的，其实是错的，因为得到“双曲柄机构”的方式有好几种，而用“只有……才”就变成了“以曲柄摇杆机构的最短杆为机架”是“得到双曲柄机构”的唯一条件，显然关联词用错了。中等职业学校语文教学大纲指出：“语文课程是中等职业学校学

3、生必修的一门公井基础课。要加强语文实践，培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。”所以，必须强化学生学好语文学科的意识。二、创建宽松自由、合作民主的课堂气氛，是激发学生学习兴趣的基础老师上课总是板着一张脸，只会增加学生的恐惧感，课堂死气沉沉，老师提出一个问题，学生不管会与不会，都不吱声，把头埋得低低的。这样整个课堂就成了满堂灌，老师讲得辛苦，学生听得厌烦，总是觉得时间难熬。长此以往，学生就不想再上语文课了。因此，我们必须创建•一种宽松自由、合作民主的课堂气氛。语文是一门特殊的学科，对于一个事物、一个问题的理解，答案不是唯一的。同样是面对

4、夕阳，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，朱自清“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”，叶剑英“老夫喜作黄昏颂，满0青山夕照明”，毛泽东“苍山如海，残阳如血”……应允许学生大胆设想、敢于质疑，鼓励他们的创造想象和求异思维，鼓励不同观点的相互交流，给学生自由，让他们充分发挥,说出自己所想，肯定每一位同学的独到见解，让学生体会到成功、享受到尊重。渐渐地，学生对语文的学习就产生了浓厚的兴趣。三、充分调动积极性和主动性，是培养学生学d兴趣的关键教学中，学生是课堂的主体，因而“激活”学生是提高学生学习兴趣的关键。可通过比赛、成语接龙等方式。魏书生说：“即使对毫无直接兴趣的智

5、力活动，学生因渴望竞赛取胜而产生的间接兴趣，也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中。”的确如此，在每一次竞赛活动中，每个学生都会自主地“动”起来。比如：我把班上同学分成四大组，每大组再分成三小组，大组有大组长，小组有小组长，每次练习都算出每•一大组的平均分，公布在黑板的左上角，每一大周进行一次评选，评出进步最快的大组，给予表扬。大家谁也不服输，你追我赶，学习的积极性有了明显的提高。四、开展丰富多彩的语文课外活动，是培养学生学习兴趣的推动力法国教育思想家拉怕雷十分重视学生的学兴趣，要求教师将教学组织成为轻松、愉快及富冇吸引力的活动。教师可指导学生

6、开展丰富多彩的语文活动，比如成语接龙、演讲比赛、演课本剧等。在教学话剧《雷雨》前，我让学生根据课文内容准备表演。为了把角色扮演好，他们上网查资料，认真研读课文，仔细揣摩人物语言、分析人物性格，表演吋抓住人物各自的性格，特别是周朴园这样一个封建家长兼买办资本家双重身份的人物，他虚伪、自私、残忍、冷酷，学生们表演得惟妙惟肖，赢得了阵阵掌声。通过表演，既可以使学生达到对人物形象深层次的把握，在体验作品蕴涵的情感中感悟人生，还可以使学生在活动中充分展示自己的智慧和才能，增强了学生对语文学AI的兴趣，调动了学生的主动性和积极性。演完《雷雨》之后，学生就主动找我，要把本

7、单元的Jt•他几篇戏剧也演一演。这样，就由“要我学”变成了“我要学”。五、注重自身形象，与吋俱进，加强自身修养，是培养学生学习兴趣的捷径在课堂教学中，教师起主导作用。事实上，学生对某学科感兴趣，冇很多就起源于对该门学科的老师感兴趣。学生一旦喜欢你，就会“爱屋及乌”地喜欢你任教的科0，正所谓“亲其师，信其道”。因此教师要注重自身形象，加强自身修养，与时倶进，不断提高自己的业务水平和教学能力。分析《荷塘月色》吋，顺手画一幅“荷塘月色图”；鉴赏《沁园春·长沙》吋，用一口流利的普通话，声情并茂地把课文读出来；课堂沉闷吋，来-句流行的“神马都是浮云”活跃

8、活跃气氛；其至在学生疲劳时，随口哼一首张杰、韩庚的歌