如何培养学生良好的语文学习习惯潘玉梅

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1、如何培养学生良好的语文学习习惯潘玉梅潘玉梅山东省栖霞市翠屏中心小学265300众所周知，良好学习习惯的形成有利于学习有条不紊地进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。好的习惯会使人受益终生，坏的习惯能让人终身难以自拔。语文是学生必须首先掌握的最基木的工兵，因此，培养学生良好的语文学习习惯，无疑是语文教学中的一项重要任务。那么，作为小学语文教师，如何在教学中培养学生良好的语文学习习惯呢？我根据自身多年的教学实践谈几点粗浅的看法：一、培养学生提前预习的习惯在实际教学中可以发现大多数学生只注重课堂上认真听讲、课后完成作业,而忽视了课

2、前预习，究其原因主要是没有认识到预习的重要性。为此，我经常给学生灌输一种思想，让他们知道课前预习也是学习的重要环节。当学生的预习意识提高了之后，我又在预习方法上加以指导，并给学生编了顺口溜，帮助他们记忆：“遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语画条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、画、批、注好办法，不动笔墨不看书。”在顺口溜的帮助

3、下，学生对预习中做些什么、怎么做都做到了心中有数，逐渐养成了预习的习惯。二、培养学生专心听讲的习惯“心专才能事成”，如果学生“人在课堂心在外”，是不可能学到知识的。因此，要注意培养学生专心听讲的习惯。这里的“听”主要是指学生的课堂倾听。为了让学生掌握倾听的方法，让学生听得进、听清楚、听完整，乂要听得懂、听出重点、听出实质，我们把听讲的要求编成了歌谣：“听师讲，不走神。腰挺直，坐端正。耳朵听，要听清。眼睛看，要有祌。多思考，脑子灵。不懂时，举手问。讨论吋，不分心。同学讲，细心听。不插嘴，辨分明。”学生通过诵读歌谣、理解歌谣的内容以及老师在课

4、堂中有意识地强调，明确了乐于倾听不仅是良好4惯的体现，更是语文学习所必须具备的能力。三、培养学生写日记的习惯坚持写日记，是提高小学生作文水平最有效的途径之一。为了帮助学生真正养成写日记的习惯并提高日记的质量，我不仅注重激发学生写作日记的热情、教给他们写作日记的基本方法，还给他们提出了具体的要求：1.只要错别字少于三个、句子又通顺并且说的是真实的事，就会有90分以上。2.只要错别字在三个至五个，句子不太通顺，但说的是真实的事，就会有80一90分。3.句子不通顺，讲的不又不是真实的事，那就不及格。一段吋间里，我按这三个要求给学生评分，并且在8

5、0—90分以上的多批上奖励的批语，鼓励他。那些不写真实事情的，又给予了指导纠正。每一周，我都会挑选出写得最好的几篇，让他们互相交流、取长补短、共同促进。每个月，我们都举办一次优秀日记展览。一年下来，学生写日记的兴趣愈来愈浓。四、培养学生独立完成作业的习惯良好的作业惯是提高小学生素质的重要方面，可使学生终身受益。在教学过程中，我主要从以下几方面来培养学生良好的作业习惯：1.养成按时完成作业的好惯，不拖拉作业，不应付作业。2.书写工整，整洁无误。3.独立完成，不抄袭别人的作业。当然，我也会尊重差异，区别对待。对个别缺乏自觉性、学习上有闲难的学

6、生，及吋与家长沟通，并做到每天关注和提醒学生。在老师的关心、帮助和鼓励下，学生对开放性的作业产生了浓厚的兴趣，能保质保量地完成，从而养成了良好的学习习惯。五、培养学生阅读积累的＞』惯前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读再阅读。”让学生从小养成良好的阅读、积累习惯，是十分重要和必要的。现结合语文教学实际，谈谈自己在培养学生阅读、积累习惯方面的做法：1.教会学生“不动笔墨不读书”的读书摘记方法。每学完一课，将每一课的语言特色归纳成3至5个点，如外貌描写、动作描写、词语妙用、景物描写、比喻拟人、俗语运

7、用、成语运用，从而积累精彩的词句。2.加强课外阅读，在扩大阅读量、拓宽视野的同吋积累语言。3.保证学生有足够的阅读时间。每天早上给20分钟阅读时间，并规定吋间要求学生在家里早晚养成阅读4惯，由家长监督辅导完成。4.在辅导精读上下功夫，精读名家经典，学方法，掌握规律，以达到提高综合能力的目的。在阅读优秀作品吋，不妨用上整体积累法，这一方法主要包括摘录文章的题0、开头与结尾、典型事例、优美词句等。以上几点，是我个人的粗浅认识。诚然，一个好习惯的养成不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长、教师等多方面的力量联合

8、起来，共同督促，发现问题及吋解决，不让不良惯奋滋生的营地。我们也相信，小学生如能形成这些语文学习的良好习惯，不愁学不好语文。