浅谈如何激发中学生学习高中政治的兴趣

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1、浅谈如何激发中学生学习高中政治的兴趣何刚林（南部县第二中学637300）爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。学生学习兴趣是推动学习的一种最实际、最有效的内驱力，是提高思想政治课教学质量的一个关键问题。那么，在高中政治课教学中，我们教师如何激发学生学习兴趣呢？一、营建新型师生关系，激发学生学习兴趣在高中政治教学中，学生对学科是否感兴趣取决于对教师的认可程度，正所谓，亲其师而信其道。学生会因为对教师的好感、肯定而对其所教的学科产生兴趣。反之，对教师有反感，不认可教师木人，

2、自然对学习有抵触心理。因此，建立和谐的师生关系非常重要。教师要用自身的素质在学生心目中树立良好的形象，取得学生的认可、尊重，才能让学生愿意接受自己的教学，对学习感兴趣。一方面，教师要以身立教。教师运用自己的学识、思想、行为和举止，在工作和生活上直接影响劳动对象，塑造个体。教师木人是校园最主要的表率，是最直观的、最有教益的模范，也是学生鲜活榜样。在教学中，教师的言行举止无时无刻地让学生进行评价。比如，教师对待工作认真负责，走进课堂精神饱满、不迟到早退等，这些积极的心态和行为会无形中带动学生学习的积极性。如果学生看到的是衣着拖沓、讲台上

3、瞻前顾后、讲解含糊不清的教师，自然听的没有了兴趣。另一方面，教师要善待学生，关心学生的思想与生活，以情感人。摈弃批评、指责、体罚的教育手段。教师对中学生，要用真诚的情感去打动他们，以最温和的方式教育他们,循循善诱，关爱他们，做学生的良师益友。拉近与学生的距离，建立良好的师生关系，学生愿意与教师沟通，共同探讨，学习的气氛活跃，在教学中，学生的学习兴趣自然就会高涨。二、注重精彩的新课导入，激发学生学习兴趣在高中政治教学中，我们教师要特别注重使用精彩的导入来激发学生的学＞』兴趣。俗话说得好，好的开头是成功的一半，一堂好课的开头如冋一出好戏

4、的序幕。导入得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求的心理状态，激发起强烈的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而引起“探宄反射”。教学中，我们教师可以选择设置疑问、讲故事、演唱歌曲、绘制漫画，利用名人名言、或创设一个真实的教学环境，别出心裁、平中有奇的导入新课定会吸引学生，激发学生的学兴趣。例如，在教学《政治生活》处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣这一框时，我请歌曲唱得好的一女同学演唱“五十六个民族五十六枝花”这首歌来导入，既很快把学生引入学习中，又极大地激发了学生学兴趣。三、运用合作、探究性学习方式，激发学生学习兴趣在高中政治教学中

5、，教学方式的单一使学生对本来抽象的政治知识缺乏兴趣，这是传统教学中学生产生厌学心理的最主要的原因之一。高中思想政治教师要想提高学生的学A）兴趣，就要积极改变单一被动的教学方式，积极组织合作、辩论、探究性的教学方式，培养学生的合作精神和质疑精神，形成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。在高中思想政治课堂中，教师可以小组辩论的方式激发学生学习的积极性，让学生自由组合成小组，分组辩论，形成竞争，这样一些比较有质疑的观点就得到正本清源了。在小组辩论的过程中，教师要积极发挥好引导作用。例如，在学习“生产与消费”知识的吋候，教师可以引入协商推销

6、鞋的故事，让学生思考究竟是不穿鞋地方的市场大还是穿鞋地方的市场大，进而让学生更深入地理解生产与消费的关系。四、使用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣现代媒体传递的信息有图像、声音、色彩，图文并茂，视听结合，给人一种亲临其境的感觉，生动性强，激发学生学＞』的兴趣，能最大限度地调动学生学的积极性。因此，教师就要想方设法地运用录音、幻灯片、录像等电教媒体，激发学生的兴趣，活跃学生的思维，调动他们的积极性和主动性，提高课堂教学的育人效果。例如，在教学《培养爱国情操树立崇高理想》吋，我没冇照本宣科地讲什么是爱国情操，而是先播放中国乒乓球队在奥运

7、会上获得团体冠军的电视录像，然后引导学生思考“看到这样的场面，作为中国人，我们会有一种什么样的感情呢”。学生冋答后，再用幻灯打出“民族自豪感、要热爱祖国、要树立远人理想”的定义。通过这样播放录像，既激发了学习兴趣，又增长了学生对祖国的了解，提高了学生的觉悟，培养了学生的爱国情操，锻炼了学生的自学能力，增强了同学间团结协作精神，冋吋也提高了学生的竞争意识，以适应未来社会的需要，达到了教学目的。通过这样的电化教学，抽象、枯燥的概念变得生动、形象、具体、易懂。以上可见，运用多媒体教学改变了老师讲、学生听、老师写、学生记的单调形式，使学生能

8、较好地理解、掌握抽象的概念和观点，起到良好的思想教育效果。而多媒体传递、展示的信息是经教师事先筛选、优化了的，并提前将这些内容按照教学程序绘制成辅助教学的课件。在课堂上只需要将其呈现在视屏上，从而节约了教师板书、做图的吋间，降低了教师