培养学生良好的数学学习习惯

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1、培养学生良好的数学学习习惯　　【摘要】学生养成良好的学习习惯，可以提高听课质量。数学学习不仅仅是简单的模仿记忆、机械的照搬照套，帮助学生获得知识，而是让学生感受数学的独特魅力，体验数学的多元价值，涵养数学的理性精神，激发学生学习数学的兴趣，提升数学素养。否则中学学生会在上课时思维迟缓，跟不上老师的思路，思维受阻或不顺畅，数学学习会受到很大的影响，平时学习中对基础知识如定理、定义、公式、法则等掌握不牢固不踏实，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的混乱，时间一长，就会造成数学学习的惧怕和困难。因此，必须激发学生的学习兴趣，

2、培养学生良好的数学学习习惯。　　【关键词】数学；培养学习习惯5　　学生养成良好的学习习惯，可以提高听课质量。数学学习不仅仅是简单的模仿记忆、机械的照搬照套，帮助学生获得知识，而是让学生感受数学的独特魅力，体验数学的多元价值，涵养数学的理性精神，激发学生学习数学的兴趣，提升数学素养。否则中学学生会在上课时思维迟缓，跟不上老师的思路，思维受阻或不顺畅，数学学习会受到很大的影响，平时学习中对基础知识如定理、定义、公式、法则等掌握不牢固不踏实，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的混乱，时间一长，就会造成数学学习的惧怕和困难。因

3、此，必须激发学生的学习兴趣，培养学生良好的数学学习习惯。为什么学习数学？数学有用吗？数学有趣吗？以此变学生“被动”的学习为“主动”的学习，使学生知识水平的充分提高和学习能力得到充分发展。因此，对如何培养学生良好的数学学习习惯提出一些建议。　　1以“趣”培养学生数学学习的习惯　　兴趣是学习最好的老师，上第一堂课时，要激发学生的数学学习兴趣。如“数学有用吗？”在日常生活中，小到鸡毛蒜皮大到航天飞行，国防科技，处处离不开数学，数学是自然科学的基础，学好其他自然学科，必须先学好数学。如我国的“神舟六号”“神舟七号”载人航天飞船的升天，离不

4、开数学，天体的运动离不开数学，打篮球时，篮球运动的轨迹离不开数学。“数学有趣吗？”初中数学中的转盘游戏离不开数学；古希腊神话中，神要求信奉者把供奉的桌子面积改为原来的两倍，否则就要惩罚他们，怎样改才符合要求。从学生们参与活动表现出的热情，激动，兴奋，时而双眉紧蹙，时而凝神冥想，时而茅塞顿开，使学生产生学习数学的兴趣，从而培养学生学习数学的习惯。　　2教学生养成课前预习的习惯　　当前，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，是让学生明确本节课的

5、学习目标，了解重难点在那里，而后带着疑问上课，从而达到提高课堂学习的效率。如何进行课前预习呢？预习的方法是明天要学习什么内容，能否用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难……5上课伊始，教师先检查学生预习情况，并把上面的预习方法经常交代给学生。学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样做对于提高课堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学能力都有积极作用。指导预习，要根据教材内容，选择不同的方法。有的教材内容，学生不易看出重点，可由教师提出问题，学生带着问题看书，寻

6、找答案，弄清算理，掌握法则。　　3培养学生课堂学习的习惯　　课堂学习是学生学习活动的主要阵地，课堂学习的习惯是学生学习习惯最重要的内容。数学学科良好的课堂学习习惯主要表现为：会思考、会提问、会笔记、会“发现”。　　3.1学会思考：学会思考就是要求学生在理解数学各种定义、定理的基础上，对于比较类似的概念加以类比、区分（如“指数函数”和“对数函数”的图像与性质、“椭圆”与“双曲线”的图像与性质等），通过区分、类比加深对概念的理解，达到运用自如，这一系列的活动就是思考。教师要通过在课堂上经常性的点拨、启发，引导学生形成这些思维活动的模式

7、，养成会思考的习惯。　　3.2学会提问：学会发现和寻找思维上的困难、疑惑，并将存在的困难和疑惑在课堂上向教师发问，这就是提问。“学者须要会疑”，“有不知则有知，无不知则无知”5。积极提问是学生课堂学习中获得知识的重要学习习惯。学生积极提问，教师便能及时排除学生的思维障碍，帮助学生学得知识。学生积极提问，主动参与教学过程，可以激励学生的学习动机，能提高课堂教学效益。教师要帮助学生会提问，使学生知道，只有清楚数学中的各种概念，才能发现问题。如在上椭圆的定义时，2a>2c，为什么呢？2a=2c，2a<2c能作出图像吗？通过这样的提问不仅

8、解决了这一问题，同时促使学生更深一层理解了概念。对提问的学生要表扬――不管怎样的问题，哪怕是相当幼稚和离奇的问题，因为这是学生思维活动的结果，都要给予鼓励，使这种学习行为在以后的学习中持续发生。要使学生习惯于积极提问，教师还要在课堂内创设宽松、民主