高校“互动+继承”式教学模式实施方法的探究

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1、高校“互动+继承”式教学模式实施方法的探究摘要：产品造型设计是工业设计专业非常秉要的核心课程，而现阶段-方面，注重教学方法的研究，缺乏与学生间的“互动”；另一方面，注重教学资源的量的提升，缺乏对质的提高成为困扰产品造型设计课程教学的两大问题，本文提出全新的“互动+继承”式的教学模式，旨在缓解以上两方面的问题。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：产品造型设计；“互动”；“继承”基金：武昌工

2、学院教学研宄项目：造型?课程中“互动+继承”式教学模式的研究与探讨(2013JYZD15)本论文依托武昌工学院2013JYZD15课题的研究成果。时下我国人民的生活水平有了翻天覆地的变化，尤其在通讯方面，从以往的少数固定电话，打电话需要让别人转达，发展到BP机，再到手机的出现。早期出现在我国的手机还是像砖块般大小，极少数人拥存的昂贵设备，随后手机迅速普及，发展到现在没有手机的人群在我们身边已不多见人类社会已经进入了一个全新的数字化时代，互联网的产生与发展使得人们很容易获取和利用全球化知识和信息资源。当前，智能手持终端（如智能手机、iPad、iPad

3、mini、各种touch等）对网络和多媒体的支持己经不亚于计算机；另一方面，3G、4G网络的大范围普及，wifi信号覆盖率的增长也为智能手持（以下均以智能手机为代表）设备接入互联网提供了网络宽带的保证。据统计，2012年，全球移动设备保留量达到惊人的150亿台，人均占有量超过2台；2012年，全球互联网共产生数据2.4ZB，在移动网络方面，HSPA+技术可支持的移动接入带宽高达21Mbps。现如见，人们的生活中缺少了手机是一件很难想象的事情。笔者从事高等教育几年来，一直从事工业设计专业的教学工作，在多年的教学中，对产品造型设计这门工业设计的专业核心

4、课程，进行了一些教学方法方式的研究与探讨，在相关刊物中己发表研究总结性文章，提出了现阶段产品造型设计课程教学中存在的一些问题。第一，注重教学方法的研宄，缺乏与学生间的“互动”。教学方法的研究和提高固然重要，好的教学方法是学生学的好的前提，是教学效率提升的关键，但是好的教学方法不一定能让每位学生都学的好，不一定能有效提高教学效果。第二，注重教学资源的量的提升，缺乏对质的提高。很多高校为了完成或达到对产品造型设计的课程建设，扩充了相当数量的教学资源，各种资源问水准参差不齐，对学生学习的帮助也大多不尽如人意。甚至存些教学资源是远远高于学生实际需要的某一方

5、面的杰出代表作，这些教学资源虽然非常好，但是观赏价值远大于实用价值，与学生学＞』的实际需要还有很大的距离。鉴于以上两点在实际教学中发现的突出问题，提出Y—些概括的改进方法，即为学生搭建“互动”式的教学平台，无论是从论坛到贴吧，还是从博客到微薄，从QQ群到微信公众号、微信群，甚至网络云盘、云空间等都可以作为“互动”式的教学平台，下面，我就具体的实施应用谈几点自己的看法。微信平台。微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇

6、一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。微信自2011年1月推出后，用户数量增长非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用户数量己经突破3亿。微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。完全免费，任何用户可以免费下载应用软件，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，可以方便的随时随地扫描和记录二维码信息。支持邮箱绑定，通过

7、用户设置微信绑定邮箱，可以利用微信实现在移动平台下处理邮件。支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用户都可以通过微信公共T台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。将微信引入高校教学中，作为教学平台，学生可以实现移动学习。所谓移动学习可以简单理解为利用移动设备进行学习或者当学习者在移动（例如在旅途中或者教室之外）时进行学习。传统观念认为，移动教育具有不受时间、地点限制，以及个性化服务等优势，笔者认为移动学习将在今后成为一种重要的主流学习方式广泛的用于

8、高等教育，甚至是基础教育中。移动学习具有以下特点：1.简化了传统教育方式对师资、费用、教育环境等稀缺资源的需求；2.结合新