试论初中英语课堂教学中培养学生的自主学习能力

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1、试论初中英语课堂教学中培养学生的自主学习能力　　摘要：英语是义务教育阶段的基础科目，在我国国民素质教育中占据重要地位。新课标要求英语教学要注重培养学生的自主学习能力，以利于其终身学习。在初中的英语课堂中，要培养学生的自主学习能力，可主要从发展个性化的学习策略、引导学生持有正确的学习态度和动机；充分保护学生的自尊几方面来激发并促进其发展自主学习能力。　　关键词：初中英语；新课标；自主学习　　【中国分类法】：G633.41　　　　引言：英语是我国国民素质教育的重要组成部分。在义务教育阶段，英语被列为基础学科，被摆在最突出的地位。在实际生活中，英语作为最重要的信息载体之一，运用也最为广泛。

2、然而我国目前的英语教育现状尚不能适应我国社会发展和经济建设的需求。传统的英语课堂过分重视语法和词汇知识，忽视语言实际运用能力和学生的学习兴趣。新课标就此方面进行了改革：“从生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”　　一、新课标对初中英语的要求　　（一）初中英语的任务7　　新的课程标准提出，初中英语的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习

3、的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”　　（二）新改革更重视教学中的学生兴趣以及自主学习能力的培养　　兴趣和经验是新课程标准关注的重点。教学要求中，为了突出对兴趣与经验的培养，课程内容有了极大的改变，加强了教学内容与学生生活、现代社会及科学发展的联系。在兴趣的驱使下，强调学生将课本知识转化成自身素质，能够熟练运用到生活当中，并自主得运用身边各种资源进行自主学习

4、，这也体现了素质教育的先进理念。旧观点重视学科自身的系统性和逻辑性，但新的教学要求更加重视学生自主学习能力、交际能力等各种能力的培养。可见，自主学习能力的培养是初中英语的终极目标，其有利于学生的终身学习。　　二、自主学习能力　　所谓自主学习是指学习者能够独立地确定自己的学习目的、学习目标、以及学习内容和方法，并确定自己的一套评估体系的能力。7　　要激发自主学习这一过程，除了要求学习者具有一定个性特征外，还需要有一定的学习策略、学习者的态度和动机以及学习者的自尊三个外在条件。作为教师，应重视培养适合学生个性的学习策略，引导学生树立正确的学习态度和动机，帮助学生树立自尊，这样才能给学生自

5、主学习的发生创造合适的土壤。　　故若要培养学生的自主学习能力，需从这三个条件入手。　　三、英语课堂中培养自主学习能力的途径　　（一）制定灵活的学习策略　　学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略具体包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。教师在英语课堂教学中应从这四个方面着手。　　1.注意变换授课方式，帮助学生发展丰富多样的认知策略　　认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法，具体包括重复、归纳、推断、转换、提问等等。在课堂教学中，一味地使用教师讲课，学生听讲的方式，学生是被动地被灌输知识，所用到的认知策略单一且无趣。教师可以在授课

6、过程中，加入一些丰富多样的授课方式。例如设置教学情境、竞赛、演讲等，让学生参与到教学情境中来。学生可以成为知识的主动搜集者，又是知识的吸纳者，同时还是学习的监督者，多种角色的转换使得学生能够发展丰富多样的认知策略。另外，由于学生的个性特点不同，每个人适合的认知策略也有不同。没有固定的某种认知策略优于其他的策略，只有最适合某一个人的策略。故教师在激发学生使用丰富多样的认知策略学习英文的同时，要注意监控学生的学习效果，以让他们在既欢乐又丰富的环境中发展适合自己的认知策略。　　2.调控策略7　　调控策略是指学生对学习进行计划、实施、方式、评价和调整的策略。传统教学只强调老师对知识的传授，具

7、体到英语教学中，老师重视的是如何将知识点讲给学生，而对学生是否能够将知识点内化，应用到日常生活中，这一能力的培养较为欠缺。检验知识点是否能够内化成为真正的能力，需要适时的评价和调整学习方法。另外，初中学生处于未定型时期，对于特定知识的学习方法还没有定型，需要老师帮助制定学习计划并督促其实施。这些能力需要老师在课堂教学中巧妙地加以实施。　　3.交际策略　　交际策略是指学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。英语是一门语言，应用化