试论自主学习能力在初中英语教学中的培养

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1、试论自主学习能力在初中英语教学中的培养：本文主要激发学生学习兴趣、培养学生质疑精神等方面探讨了自主学习能力在初中英语教学中的培养途径。以期为广大初中英语教师提供一些参考和意见。关键词：自主学习；初中英语；途径培养学生的自主学习能力是一个教学认知过程，与教学目标和学习方法的有效性息息相关。在教学实践中，教师通过灵活性、多样化的教学方式逐步引导学生构建科学的学习方法、提高自主学习意识，从而在不断调整学习方法和强化自我意识中养成自主学习的习惯。随着新课改的推行，培养学生的自主、探究学习能力也是对于新课标改革的顺应。一、情境导入，激发学生学习兴趣认知需

2、要是学生课堂学习中的关键因素，对于提高学生自主学习能力具有积极的推动作用。学生在学习一门新教材或者新知识点时，教师需要根据教材内容创设一个认知情境，并将学生带入情境当中，让他们感受探究问题、思考问题和解决问题对于提高自身学习能力的重要性。在展开教学之前，教师可以借助多媒体设备作为辅助教学，图文并茂，构建有效的探究认知情境，达到激发学生学习兴趣和集中学生课堂注意力的目的。比如8年级英语教材中有一篇《er、golfer等，教师就可以将多媒体设备与教学内容进行有机结合，如将“老虎”伍兹的比赛或采访的视频等内容播放给学生，然后提问：“yeverythi

3、ngAslongasyouhappy，youmakemebeemeaningfuleverytomorrow.学生一听歌词旋律、一看歌词意思，就知道是筷子兄弟的《小苹果》。然后教师再讲解不定式作主语与与V-ing形式作主语的差异。学生在质疑和猜测过程中，既可以在轻松愉悦的课堂环境中感受英语学习的乐趣，又可以通过质疑培养他们的主动性和创造性，对于提升学生的自主学习能力具有重要意义。四、结语学生自主学习效果与教师教学方案和学生的学习方法等息息相关。对于教师而言，需要结合教材内容和学生实际，采用灵活多变的教学途径强化学生自主学习意识。就学生而言，需要

4、结合自身实际不断调整学习方法，最终找到最为合适的学习方法，在课堂学习中开拓思维、转变学习态度，以实现自主学习能力的培养提高。