思想政治教育人文关怀内容体系建构

《思想政治教育人文关怀内容体系建构》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、思想政治教育人文关怀内容体系建构摘要：随着现代社会的快速发展，人们在追求高标准的物质生活的同时，更加注重精神世界的享受和升华德素养的提升对人的思想意识和价值观念的形成有着巨大的推动作用。在思想政治教育中，注入人文关怀的知识内容渗透，可以有效地提高学生综合素质全面发展的教学效果。本文就针对思想政治教育人文关怀内容体系相关内容进行简要分析，希望可以给读者提供相关的参考价值。关键词：思想政治教育人文关怀内容构建教学方法中图分类号：G641文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.069思想政治教

2、育对学生的品德形成起着至关重要的作用，对学生的综合素养教育起到关键性的引导效果。人文主义情怀在政治教学的过程中逐步渗透，可让学生们吸收正确的思想认知教育。让学生在校期间获取知识的同时，明确做人的道理和态度。用人文关怀内容不断发展和完善自我，促进新教改内容下现代学生的德育渗透教育工作有效进行。人文关怀是每个人成长过程中必须懂得的涵养，通过思想政治教育实现人文关怀内容体系的构建，渗透到学生的吸收范围内，促进学生综合素质的全面发1思想政治教育人文关怀内容体系构建的必要性1.1以学生为主体，促进学生的个性发展新教改实施以来一直遵循着以学生为本

3、的教学理念，注重对学生个性发展的培养。高校思想政治教育课程中结合人文关怀内容体系，恰到好处的符合新教改的教学要求。通过对思想政治教学中，案例分析和理论知识内容的不断学习，正确认知个人与集体之间的关系。促进高校学生自行对自己的价值观进行有效判断。老师充分尊重学生对课上知识内容的理解和判断，给学生足够的自我认知空间和机会。让学生对政治课程事件内容的学习，对自我的想法形成参考价值。如：在学习矛盾辩证统一这一教学内容时，积极引导学生明白任何事物的发展都具有两面性。要正确的看待事物的发展状态，以辩证统一的原理对待问题，以此来促进学生在保持理性价

4、值判断的前提下，促进其个性的快速发展。1.2实现教学效果，提高教学水平高校学生的思想政治课程中进行人文关怀渗透，要求老师在教学过程中必须重视教学。引导方式、教学方法。根据思想政治教育内容的渗透，积极引导学生进行自我认知的表达。老师首先要使学生感受到人文关怀下的教学环境，对学生学习上的关心和肯定，使同学们了解人文关怀对他人的服务价值。让学生更加愿意接受思想政治教育中的人文精神渗透，进而有效提升学生的学习效果。实现学生素质教育的有效培养，在一定程度上可以有效提高学习的教学水平。2思想政治教育人文关怀的内容体系渗透方法2.1注重思想政治教学

5、方式和方法的多元化思想政治教育课程本身理论针对性较强，对于论点的学习内容较多。这就要求老师要注重思想政治课程教学方式和方法的多元化渗透，积极开展形式多样的教学形式。如：在讲述三个代表重要思想的内容时，老师要求学生积极展开讨论，通过自己对社会的认知，提出三个代表重要思想的内容都会有哪些。并说出每个小组的制定的内容的思想来源，有效培养学生对社会主义建设的关注度。学生在讨论过程中，通过分析我国的国情，在自主学习的状态下，自主关心现实社会中的百姓生活和社会需要。最后老师再进行总结并阐述三个代表重要思想的内容，学生不仅能够对所学内容记忆深刻，也

6、对人文关怀精神进行有效地思想实践。2.2倡导思想政治教育理论与实践相结合的教学模式针对高校学生这一生源群体而言，理论与实践相结合的教学方式，可以让高校学生更早的融入到社会认知状态。根据思想政治的实践活动开展，有效践行人文关怀内容的教学渗透。老师在办学条件允许的范围内，积极开展社会志愿者实践活动。如：关注弱势群体，下乡支教。让学生在贫困山区亲身感受教学环境的前提下，给孩子上课。通过对小学生的耐心讲解，感受老师教学过程中的辛苦。感受贫困山区孩子对知识的渴求欲望，从而发奋读书回报社会。思想政治教育不仅仅停留在课堂，让学生能够充分的参与到实践

7、中来，对人文主义精神的内容渗透效果更加显著。2.3老师自身教学过程中对人文关怀内容的引导作用老师在教学过程中起着重要的引导作用，思想政治课程的教师必须具备较高的职业素养。兴趣是最好的老师，而老师也是调动学生学习兴趣的重要角色。在教学过程中，老师对学生的发言或是错误的理论定义判断，避免正面的批评和指责。由于高校学生的自尊心意识较强，找到充分尊重学生自尊心理的引导方式，让学生愿意主动接受老师的批评和建议。积极给予学习成绩较差的学生一定的鼓励和肯定，避免出现偏袒优秀学生的教学现象出现。思想政治教育课程的每个内容概念的讲述中，都积极引导学生自

8、行进行归纳总结和表达。给予学生一定的学习空间，让学生感受到轻松无压力的教学课堂环境。参考文献：[1]贾高建.马克思主义与人文关怀[J].理论前沿，2001，（4）.[2]伍奎祁.思想政治教育人文关怀论[M].中国社会出版