高考生物重庆卷与全国ⅱ卷比较分析

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1、高考生物重庆卷与全国II卷比较分析高山高级中学高二生物组苏新国重庆市生物学科高考题与全国二卷生物高考题比较有许多相似之处，但也有一些不同，现简单分析如下：一〉.重庆市高考生物试题涉及考查内容是必修1-3,另加选修3的内容；而全国卷考试内容是必修1-3,另加选修1及3的试题为选考题.二〉.重庆市高考生物题目结构是选择题6小题，每小题6分，共36分，必做题3道，共54分，总分90分。全国二卷试题结构是选择题6小题，每小题6分，共36分，必做题4道，选做题2道选项1道做，共54分，总分90分。全国卷和重庆卷生物知识的

2、考查比较基础，范围广泛，选修部分考查内容具有开放性和新颖性。这是共同特点.三〉现以2013年全国二卷为例，分析二卷的试题特点.2013年高考理综新课标卷2生物部分的试题，能很好地体现《考试大纲》对考生能力的要求。试题仍然以考查基础知识为主线，希望学生能够对基础知识、基础实验技能的理解和应用。例如，选择题部分要求学生能够很好地理解生物学现象的本质，能够利用所有知识，分析信息，解决问题，要求学生能够注重课本，哪怕是一个小小的图像，也要注意像中的细节问题。填空题仍然要求学生能够用准确的生物学语言规范作答。对生物专有名

3、词，专业术语准确应用。体现了新课标的基本理念和总体要求，灵活解决生物学问题，努力提高生物科学素养。具体分析如下：2013生物二卷共6个选择题，四个必修大题，一个选修大题构成。与重庆试题有点不同。具体表现在：1.较重视图像的生成和理解（选择题1.3）1）在以往考察DNA和RNA的构成元素：CH0NP,基本组成单位：核苷酸的区别的基础上，更加注重将复制转录翻译的过程中在基础知识点里面考察。比如A选项，从考察氢键入手，其实是要求学生更加注重，转录是以DNA为模板，碱基互补配对原则下合成mRNA的过程。转录起始阶段，R

4、NA聚合酶诱导DNA双链局部打开，以模板链作为模板（另一条DNA链式编码链），按照碱基互补配对（A-U，C-G，T_A），生成RNA单链（RNA-DNA杂化双链）；RNA合成一定长度后，RNA与DNA解链，DNA双链重新生成。脑海当中要真正明白转录是什么过程，有这个图像才能准确答题。2）以往出现的形式是以光合作用的过程为基础，包括光反应和暗反应，以及物质变化，以及光反应暗反应的场所或是联系。但是这次主要是以叶绿素为突破，单刀直入，并且是以叶绿素吸收光为基点，特别的是虽然很熟悉类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要

5、吸收红光蓝紫光，但是更关键的是更有细节需要学生注意叶绿素a和b吸收的峰值不同。对于图像的准确理解一样关键。1.更体现对基础概念的熟悉掌握（选择题2.3.6，大题401）原核生物和真核生物的区别：有无成形的细胞核，有无复杂细胞器。但是这次的考题并没有那么直白，而是拐了弯子，通过考察肺炎双球菌能不能进行有氧呼吸来考察原核生物有没有线粒体这种细胞器。紧接着马上考察了呼吸作用中有氧呼吸和无氧呼吸的过程以及作用产物的不同。2）免疫细胞的概念：这个题考察的相当基础。需要学生准确记住免疫细胞的概念，免疫系统的分类。免疫系统包

6、括，免疫细胞、免疫器官、免疫活性物质。免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞包括B细胞和T细胞。这样梳理清楚关系，才能准确解答本题。学生平时复习不能脱离整体概念概述，因小失大，因为复习细节而落下了大统。3）酶的基本概念和作用特性：酶的化学本质是蛋白质或是RNA。而本道题把酶的基础本质和反应物、底物两个概念以及酶的作用过程联系起来了，所以D选项“酶可以作为催化剂，也可以作为反应底物”，由于胃蛋白酶能够分解蛋白质，所以化学本质是蛋白质的酶确实可以被分解掉。其他两点，酶通过降低反映的活化能加速反应，是课本上的原句，

7、所以复习中不能脱离课本上基本原句。酶的活性受到温度和酸碱度的影响，但是低温只会抑制酶活性。对于酶的特性的准确理解才能绕开障碍。4）多倍体的概念：体细胞中三个及三个以上染色体组。1.重视生物学科实验过程和实验结论的把握（选择题4,大题29）1）对于课本中的著名实验要理解实验目的，实验过程是怎么做的，以及证明的实验结论是什么，每个相近的实验结论之间的区别，有没有什么细小的出入需要辨别开。对于第二册遗传部分实验点的考查比较多，希望引起注意。以后的复习中，在三册课本中，光合作用出，遗传，植物激素处都有很多著名的实验需要

8、注意。2.答题更注重应用专业生物术语（大题30.31.32.39.40）对于大题的考察都是基础常规，需要以最基本的生物名词解答，这就要求学生平时能够在头脑中清晰所学过的基本名词，比如种群密度影响因素：出生率死亡率，迁入迁出率，年龄组成性别等，空间结构：垂直结构，水平结构。在对基础知识准确记忆的同时，需要学生能够很好地理解生物学现象的本质，需要能够利用已有知识，分析信息，处理数据，解决问