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时间:2018-11-15
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1、试论初中语文阅读教学中的提问策略 【摘要】初中的语文教学中,接触最多的知识就是阅读,可见在初中的语文教学中阅读占据着很重要的地位,它是学生学好语文的关键因素,让学生掌握好语文阅读,不仅可以给学生带来丰富的文化知识,还可以提高学生的整体水平。阅读过程中的提问是师生间交流互通的有效途径,可以明显地改善初中生的阅读水平。 【关键字】初中语文;阅读教学;提问策略 【中国分类号】G633.3 教师与学生进行交流互动的最好途径就是通过课堂提问,教师在课上及时有效的对学生进行提问,可以提高学生思维,引发学生的思考能力,集中学生的注意力,把学生的学习积极性更好的调动起来,所以,在初中的
2、语文阅读教学中,教师要提前设定好要问的问题,在课上及时恰当的提出问题,提高学生回答问题的积极性。 1教师提问课上提问遵循教育民主化的原则 我们知道,教育的民主化原则包括平等、自主、参与、宽容四项内容。这要求教师在课上提问中要遵从这些原则,对学生不能因为学生好坏不同就有高低贵贱之分,提出的问题要面向全体学生。4 首先、教师要根据学生的实际情况不同将问题分成几个层次,有简单到困难,水平越来越高的阶梯式问题方式,有利于问题形成的系统性,从简单开始逐渐带入学生思考,逐步加深难度,开拓学生的思路,这样也能把学习困难的学生的积极性有效带动起来。 其次、在课堂上,教师要多多鼓励学习困难的
3、学生,循序善诱,特别对于那些想回答问题但对问题的思考能力不足的同学,他们有时抢着回答问题只为了凑热闹,并没有思考过问题的正确答案,他们也没有意识到这样做扰乱了正常的教学秩序。教师这时就要对这些学生多多教导,而不是直接冲学生发脾气。还有的同学因为被教师叫而过度紧张,不知道该说些什么,对问题没有掌握之重点的同学也有很多。面对这些情况,教师应该有更多的耐心,教会学生思考问题的方法,鼓励学生尽可能多回答问题,尤其是对回答问题就容易紧张的同学,更应该多锻炼锻炼回答问题,提高心理素质,也可以根据课堂的实际情况给,灵活的变动提出问题的方式,从简单入手,先提高学生回答问题的自信心。 最后、教师鼓
4、励学生对问题的回答可以有自己的独特见解,不一定就要固定在某一特定的格式中,做到求异,这也是教学民主化原则的具体体现,要多奖励见解独特的学生,鼓励其他学生多多学习,这能更好的启发学生的思考能力,提高初中生的语文阅读水平。 2多给学生思考问题的空间4 教师在课上提出问题后,要多给学生思考问题的时间,鼓励学生多发挥自己的想象力,在正确理解教材内容的情况下多思考,创新学生思维,在思辨的过程中提高学生思考问题的能力,除此意外,教师还要把握好问题的难简度,不能因为问题的太难或太简单而影响了学生回答问题的积极性,也不要因为赶进度就减少学生思考的空间,要知道授之于鱼比授之于渔更重要,学生只有学
5、会了正确的思考问题,回答问题,才能以后更加独立的解答问题,为以后的学习节省更多的时间。 3提问把握时机,培养学生提问的勇气 教师在整个教学活动中作为指导者,能够恰当的把握时机,在学生遇到困难时及时引导,充分考虑到课上学生会提出的各种问题,所以,这就要求教师在备课时要考虑周全,做好充足的准备,特别是对阅读中可能出现的重点难点,都要课前自己先考虑一遍。同时,教师还要注意,提出的问题内容最好是新颖独特的,也可以是与学生的日常活动相关的,总之,提问要尽量从学生身边出发,可以直接触摸到学生的内心,激起学生思考问题的兴趣,更好的提高学生阅读的能力。课堂活动中,不仅仅是教师一个人提问,学生也
6、可以提出问题,在教学过程中学生居于主体地位,在学习是要改变被动的接受知识的灌输的现象,要主动的去学习,去思考。 学习过程中本来就是要多多思考的,在思考中发现问题,提出问题,这样才能更好的提高学生的思考能力,激发学生的创造性思维,培养学生的问题意识,让学生敢于提问,让学生在提出问题,解决问题的过程中,教导学生怎样做到透过现象看本质。教师要多鼓励提问中真正思考、有独特见解的学生,同时对课上积极回答问题的同学也要多表扬,通过与学生的互动,提高课堂气氛,,提高学生提出问题的勇气,增加自信心,促进学生的全面发展战。面对学生提问这一环节,教师要提高自己的专业知识,提升自己的整体文化素养,才能
7、更好的解决学生的提问。4 结语:在初中语文阅读教学中,教师有针对性的提出问题提,能够更好地让学生把我文章的思想,本文通过介绍几种提高初中语文阅读的提问策略,教师课上有效的提问,可以积极开动学生的思考能力,激发学生寻求答案的欲望,更好的提高学生的学习兴趣,更好的提高学生学习的积极性和主动性,把教师的主导作用和学生的主体地位在教学活动中充分的彰显出来。 【参考文献】 [1]郭俊香.基于有效的提问初中语文阅读教学行动研究[J].小作家选刊,2013,(12):36-3
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