神奇魔棒让学生品味快乐

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1、神奇魔棒让学生品味快乐　　让每一个孩子都爱上语文，让孩子们个个喜欢语文，这话口气有点大，但是经过我近年来的研究实践，确实摸索出了一套行之有效的方法并且取得了较好的成果。此文是我对近期语文教学的一个梳理，没有什么高深的理论，也没有华丽的辞藻，有的只是一些实打实的做法。　　一、足够的重视才能有足够的动力　　要想让孩子们个个爱上语文，必须让他们对语文有足够的重视。尤其是学生升入中高年级，这一点就更加重要。这些孩子们，大道理听的耳朵都起茧子了，未必有好的效果，我对他们的教育都是“随风潜入夜润物细无声”式的，甚至，这样的方式都有点另类。三年级是学生们的一个转折点，对语文来说，题目

2、明显变难，增加了篇幅较长的阅读理解，增加了命题作文。此时，如果老师关注度不够，很多孩子会产生颓废的厌学的情绪.如果语文学不好，你可能满篇都是错别字，惹人生厌。所以，我们必须学好语文，只要你们跟我一起努力，我保证让你们一个也不掉队。这样的谈话不是一次两次，内容也不唯一，要随时随地的进行，说得多了，学生们就会觉得学不好语文真的是寸步难行啊！　　二、降低难度才能提高兴趣4　　学生们认识到学习语文的重要性，往往就会产生学习的动力，但这种动力往往是一鼓作气再而衰三而竭，在遇到困难的时候就会再次颓了。此时，我还注意引导学生，让他们认识到其实学好语文是一件再简单不过的事情了。我跟学生

3、们分析，语文说到底就是学四个字――听、说、读、写。能听懂别人说的话，能够与人交流，能够读书看报，能够写出流畅的文章。学透了这四个字，语文学习就可谓“为有源头活水来”。　　三、真抓实干教语文　　让每个学生都爱上语文，真的践行这句话，离不开老师的真抓实干。语文学习的是“听说读写”，就是让每个学生都能有一个好口才，写一手好字，写一手好文章。能做到这三点，语文中的听和读都是水到渠成顺理成章的事情。下面我就说说，我在让学生做到这“三个一”中，有哪些行之有效的好办法。　　1、提纲挈领去阅读　　在课内阅读中，我摒弃一问到底的教学模式，每篇课文重点教给学生阅读的方法，点面结合去理解课文

4、。一篇文章梳理出一个问题，提纲挈领的去学习。如本学期《观潮》一课，我引导学生找出文章的中心词――天下奇观，然后走进本文找一找那些句子写出了钱塘江大潮是天下奇观。通过各种读来展示天下奇观。抓住“天下奇观”这个词，就理清了文章的脉络，再结合中心细致的阅读文章的三四自然段，品读潮来之时的壮观景象。学习丰子恺的《白鹅》一文，我引导学生抓住“高傲”一词理解课文，从步态、吃相、叫声三个方面体会白鹅的高傲。学生们学得轻轻松松有滋有味。每一篇课文，我都没有过多的讲解，总是抓住中心引领学生理解课文，然后每节课都让学生动动笔，写写感受。久而久之，学生们的阅读理解水平就有了厚积薄发的提高。　

5、　2、一笔一划学写字4　　我常常跟学生们说“文如其人、字如其人”，所以要一笔一划学写字，堂堂正正学做人。一手好字不单单是给人一个好的印象，同时也能修身养性，提高自身素质，而且在考试中也有助于提高成绩。为了练好字当年我费了不少的功夫，我不想我的学生长大后也经历这样痛苦的练字过程，为此，无论教哪个班，我都把让学生写一手好字当成奋斗的目标。经过多年的摸索，在指导学生写字上，我有了一套行之有效的方法。我给学生归纳，汉字虽然复杂，但是如果划分为不同的笔画，无非就是五种：横、竖、撇、捺、折。只要把这几个基本笔画个个击破熟练掌握，那写好所有汉字就会指日可待。每天中午上课前，我都会抽出

6、十分钟的时间带领学生练习每个基本笔画。指导他们怎样熟练地顿笔运笔，通过每种笔画的练习，再同步进行此类笔画代表性汉字的练习。如练习写横，学会顿笔后，再指导练写“一、二、三、王、干、土”等，练习写捺，同步指导练习“人、入、火、水”等字。同时练习出现率比较高的偏旁部首。没出一个月，学生的字体就有了明显的进步，一打眼就能看出是有硬笔书法基本功的孩子。我还每周拿出二十分钟的时间进行一次班级硬笔书法比赛，每次比赛分出一二三等，一等奖和进步较大的作品可以上墙展示。现在一个学期就要结束了，我想，我可以兑现我的承诺，向各位家长交上一份满意的答卷。　　3、热热闹闹“玩”作文　　关于作文教学

7、，多年来，我也积累了一些经验，我曾经写过一篇论文，题目叫《不等不靠得心应手教作文――4城市边缘小学作文教学之我见》，论文中，对于城市边缘小学学生习作兴趣的培养，习作兴奋点的选择，习作精细度的雕琢等等都有所论述。这篇论文在省论文评选中获得二等奖。论文中有所涉及的我就不再多谈，我只讲讲近段时间来，带领新接手的这个班级“玩”作文的做法。　　在语文教学上，我有一根神奇的魔棒，这根魔棒就是让学生感受成功，品味快乐，提纲挈领去阅读，有滋有味练口才，一笔一划学写字，热热闹闹“玩”作文。凡是被这根魔杖点到的孩子，都会心甘情愿的开启心灵的大门，让我走进让我