浅谈班主任工作中的“刚”与“柔”

《浅谈班主任工作中的“刚”与“柔”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈班主任工作中的“刚”与“柔”　　在学校教育中，班级是一个基本单位，而班主任就是一个班级的核心。班主任需要全面负责一个班级全体学生的思想、学习、生活和身心健康等所有的工作，既是一个班级的组织者，领导者和教育者，又是全体任课教师教育教学工作的协调者，还是联系学校、家庭与社会的桥梁和纽带。　　传统观念中，一个优秀的班主任既要像一个“慈母”，整天对每一个学生嘘寒问暖；也要像一个“严父”，成天管教学生认真学习。所以，人们逐渐形成了一种根深蒂固的观念：认真负责的班主任必须是起早贪黑、苦口婆心、事必躬亲、疲惫不堪，却又任劳任怨的。　　多年的班主任经验告诉我：现在的孩子越来越难对付

2、，“起早贪黑”和“苦口婆心”早已成为费力不讨好的“无用功”。传统的班主任工作之所以那么辛苦，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了他们经历磨练的机会。只有让更多的学生在集体中承担责任，学会自主管理，才能真正为学生营造宽松的学习空间，搭建团结、亲密的交流平台，打造和谐幸福的班级大家庭；才能让每个学生都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！作为一名初中班主任，为了摆脱传统那种终日琐事缠身的窘迫局面，三年前，我开始尝试构建“民主自治”的班集体，目前已取得了一定的成效，我倍感欣慰，在此与

3、广大同行分享我的观点。4　　试问：班级管理中应不应该有“民主自治”？我想无论哪位老师都会高度一致地回答：“当然应该有！”但是，再问“什么是民主自治？怎样构建民主自治的班集体？”回答便丰富起来了，分歧也就出来了。而我的做法就是刚柔并济，努力做学生喜欢的班主任，并且要坚持把握好以下两个原则：　　一、“民主”要“刚”。　　曾经看过这样一句话“民主是最硬的”，而这句话正好能阐明我对“民主”的观点。有不少人认为民主就是纵容，就是让步，就是软弱……在我尝试班级管理改革的时候，许多家长也不理解，或直接、或间接地告诉我不能对孩子太松，要管严点。也有同事暗示我：初中学生还没有我们想象当中

4、的那么放得开手。我知道，那是因为他们对“民主”产生了误解。　　俗话说得好，“国有国法，家有家规；无规矩不成方圆”。一个民主自治、团结奋进的班集体离不开严格、有序、人人捍卫的规则，这个就是所谓的“民主”的“刚”。当然，这个规则必须代表了全班同学的利益与义务。所以，在制定班级管理规则的时候，不是由我一个人规定不能这样、不能那样；也不是由班干部说了算，不是说班委会开会讨论就决定了。我发动每位同学参与进来，分别从寝室管理、学习管理、纪律管理、活动管理几方面提交1-2个议案，再召开全班班务会议，展示每项提议并举手表决，每个提议得到超过半数的票额，就可以写进班级管理规则。因为规则是

5、每个人都事先提议，每个人都举手表决通过的，所以说是“民主”的。既然是每个人都参与制定的，那肯定是板板钉钉的事情，是每个同学都毫无条件必须遵守的，所以说是“刚”的。4　　二、“民主”要“柔”。　　“民主”的具体含义是指成人社会的法律权威，是行动上服从由多数民意形成的国家意志。但是在中学生面前，不能简单地这样说。一方面，民主必须要有强硬的东西，也可以说是规则；但另一方面，在班级管理中不能简单套用成人的原则，因为我们的教育对象是未成年人，所以也需要班主任的“柔”。　　曾经有一段时间，不少学校热衷于“军事化管理”，我特别反感。因为把学校办成军营是可怕的，让学生只知道服从是可悲的

6、。我认为，学校需要纪律，学生需要规则，但最多是按照上级要求搞搞军训，让学生了解了解军营生活就完全足够了。对于中学生而言，犯错是常有的事，如果一味的照章办事，一味的指责、惩罚可能反倒会物极必反。　　民主的“柔”一方面体现在规则的“弹性”上。我们都知道，法律通常都写有诸如此类的条文：“判处三年以上十年以下有期徒刑……”，也就是说，三年至十年都是可能的、都是可以的，由此可见，量刑的尺度都是有弹性的，更何况是班级中民主制定的管理规则呢？　　民主的“柔”另一方面体现在班主任处理事务的“艺术”上。教育除了要传授知识、培养能力、挖掘潜力，归根结底体现在文明行为的养成和高尚心灵的形成两

7、个基本功能上。文明行为的养成，需要训练，需要规则，需要强制，需要鼓励，需要惩戒，这是一个长期的过程，需要民主的“刚”；而高尚心灵的形成，需要引领，需要榜样，需要感动，需要熏染，需要陪伴，这更是一个长期的过程，更需要民主的“柔”。这两个“长期的过程”在实践中其实就是一个过程，最为需要的就是“刚柔并济”。4　　陶行知说过，“真教育是心心相印的活动”；马卡连柯说过，“合理的制度和惩罚不仅是合法的，而且也是必要的”；苏霍姆林斯基说过“教育，这首先是人学。”细心领会他们那朴素而深刻的教育名言，我们自然会明白，在教育中，“情”永远大于“法”――哪怕这