关于美术教学目标的探讨

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1、关于美术教学目标的探讨　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2015）18-0113-02　　美术作为一门艺术课程，对扩宽学生视野、促进学生的全面发展具有重要意义。在素质教育改革如此深入的今天，各所学校对美术教学也给予了更高的重视。由于美术与其他学科不同，其教学目标具有很强的特殊性，所以，教师必须结合美术科学的教学特点，对教学目标进行合理设置，同时要围绕教学目标制定一套科学、系统的教学方案，以此来更好地促进教学目标的顺利实现，提高美术课程的教学质量。　　一、美术教学目标的性质　　每一种学科的教学目标都有其独特的性质，美术教学

2、也不例外，了解美术教学目标的性质，能够帮助教师更加科学的对目标进行设置，从而使教学达到事半功倍的效果。就目前美术教学目标的性质来看，大致包括以下几个方面：　　（一）美术教学目标的人文性和情感性　　美术是艺术的一个重要载体，通过美术传递思想和情感是人类一种独特且重要的文化行为。随着社会信息化脚步的不断加快，图像作为一种信息载体，不仅生动、形象，而且还可以给人们留下深刻的印象。因此，在人们生活中的应用已经越来越广泛了。除此之外，随着人们生活水平的不断提高，在满足物质需求的同时，人们对精神层面的需求也给予了高度重视。情感性作为美术学科的另一个特点，可以陶冶学

3、生高尚的情操，增强学生对自然和生活的热爱，同时也可以增强学生对人类和社会的责任感。　　（二）美术教学目标的基础性和发展性　　美术的学科性质决定了该学科的教学更加侧重于专业技术能力的提升，与其他学科相比，美术课程的教学能够更好的培养学生的基础文化素养，使学生形成健康的、积极的审美心理，促进学生个性发展，能够帮助学生更好地树立自信心，在学习过程中体会到成功的喜悦，从而提高学习效率。　　（三）美术教学目标的职业性和实践性　　职业性和实践性也是美术教学目标的性质之一，从教育的角度出发，无论是课时教学目标、各阶段培养目标还是总体教育目标，其核心都是围绕人才培养为

4、目标而开展的。所以，美术教学目标在某种意义上来说，存在着一定的职业性。同时，美术是一门实践性很强的学科，需要学生不断进行不断实践，不断创新，从而在此过程中不断进行自我提升，提高自身文化素质和人文修养。　　二、美术教学所需实现的目标　　在素质教育理念不断深入的前提下，美术教学所需实现的目标也发生了一定程度的变化。除了要使学生掌握基本的绘画能力之外，还要培养学生的审美能力和创新能力。所以，将当前美术教学所需实现的目标归纳起来，大致包括以下几个方面：　　（一）了解美术基础知识和基础技能　　在当前的教育体系中，美术作为一个组成部分，主要是为了进一步促进学生的全

5、面发展，从而使教学能够满足素质教育的根本需求，而并非是为了培养专业的美术家或艺术鉴赏家。所以，美术教学目标的设置不应过高，只需让学生对基础知识和基础技能进行充分了解便可。如果课程目标设置过高，学生在学习过程中便会产生较大的压力，导致学习效果下降，教学目标也无法顺利实现，更谈不上对学生审美能力和创新能力的培养。反之，如果教学目标相对比较简单，学生学习的积极性和主动性也会提高，对促进教学目标的实现也具有重要意义。　　（二）提升学生的文化素养　　美术是艺术的一种载体，是文化的一个重要组成部分，而美术学科的开设，其根本目的就是为了更好地提高学生的文化素养，进而

6、促进学生的全面发展。因此，在对美术教学目标进行设定的时候，必须要将提升学生的文化素养纳入其中。　　（三）提高学生的审美能力　　审美代表了一个时代的价值取向，例如：传统时期的古典美、建国之初的朴实美和当代多元化的美。每一时期人们对美的认识都不同，如果不能具备一定的审美能力，那么学生就很难在生活中发现美、感受美，从而也就无法提高对生活的热情。所以，在美术教学过程中，应该将提高学生的审美能力作为一个重要目标，教会学生审美，培养学生的审美能力。这样一来，不仅可以陶冶学生的情操，而且还可以促进学生正确价值观的形成，激发学生对生活的热爱。　　（四）优化学生思维、情

7、感、个性　　首先是培养学生的形象思维，与其他学科不同，美术课程更多的是让学生去接触真实的事物和环境，以此来发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养；其次，培养学生的自信心，通过美术课程的有效开展和学习，学生们可以从中找到自己的优点和特长，从而增进大多数学生的自信心，使他们体验成功、体验较高的自我效能感。最后是增强学生的创新精神和个性发展，随着社会发展脚步的不断加快，创新精神已经成为了当代人才必须具备的素质之一。由于美术教学活动充满了情绪性、美术表现互动充满了自由性、美术评价活动充满了多样性，这些都会学生创新能力的开展提供了平台，从而达到提高学生创新

8、能力的目标，为日后学生的全面发展奠定了坚实的基础。　　三、美术教学目标实现的途径　　目标制定的