关于小学美术综合化教学的探讨.doc

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1、关于小学美术综合化教学的探讨【摘要】近些年来，随着我国新课改的深入推进，综合化教学已经成为美术教学的重要手段。在美术教学中，将各学科知识融会贯通，让学牛在自然科学与人文科学的熏陶下，积累深厚的艺术底蕴，为以后的艺术道路奠定扎实基础。【关键词】小学美术综合化教学艺术对于部分小学美术教师来说，美术综合教学可能还不是太熟悉，但是它对小学美术教学的作用是不言而喻的。笔者多年来一直从事基层美术教学工作，积累了大量丰富的美术教学经验，为顺利开展美术综合化教学提供了便利条件。借助新课程改革的良好时机，严格遵循《美术新课程标准》的要求，

2、着重发展学生综合实践能力和独立探索能力，强化学生自信，帮助学生树立正确的艺术价值观念，充分发挥综合化教学的积极作用。一、美术综合化教学的途径什么是美术综合化教学？一般来说，它是指所有与美术相关的领域，比如美术与其他艺术种类之间的结合，美术与其它交叉学科的关系等，教师在美术教学过程中应该引导学生探索研究，帮助学生发现美术与生活的互通性。美术学科中各个学习领域之间的相互综合。美术课程一般分为四个学习领域。分别为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评选”、“综合•探索“O下面，咱们就以邮票设计教学为例。首先给学生布置预习作

3、业，让学生搜集一些自己感兴趣，或者比较喜欢的邮票，充分发挥学习的主体性,让学生独立对邮票进行复制练习，并让每个学生将自己复制的作品在班级进行展览，无形屮就形成了一场小规模的”邮票展览会“。学生看到自己的作品在展桌上被其他同学欣赏,心中会有强烈的满足感，同时看到其他同学的优异作品，也会感受到自己的不足，从而激发更加强烈的创作热情。接着，由教师和学生互相配合，根据邮票的设计模式和风格进行归类，教师要对每种邮票的设计基本方法一一讲解，待学生初步掌握后，便可以尝试着独立创作，在命题和取材上可以不受任何限制，完全按照自己的喜好和特

4、长进行创作。初稿完成后可以先自己审查修改，然后和英他同学的作品进行比较，这时可能会有更加新奇的想法，继续完善自己的作品。一切就绪后，让学生的作品和真正的邮票进行对比，看看着色、图案设计、明亮度等方面还存在哪些差距，在以后艺术创作中可以借鉴。最后，教师鼓励学牛尝试着写评价说明，不但要求学生掌握艺术创作能力，还要掌握表达能力，可以将自己的创作意图准确无误的传递出来。美术与兄弟艺术的结合。艺术是相通的。美术作为艺术重要的表现形式之一，与体育、舞蹈、音乐、影视等艺术门类有着千丝万缕的联系。小学二年级的绘画教材中，有《拔萝卜》一课

5、。为了培养学生的美术理解能力，让学生通过音乐伴奏，口述故事等方式，帮助学生更好的理解图画内容，通过这种方式学生的注意力会特别集中，学习的积极性也被调动起来,学生可以尽情的发挥自己的想象力。美术与现实社会生活相联系。很多美术教师经常犯的一个错误就是过于注重美术知识和基木技能的培训，却忽略了学生对社会经验的积累，殊不知这样会将学生局限在艺术的“真空”里，不知不觉中脱离了社会和生活，从而进行着单调而重复的学习。然而这也是艺术学习的大忌。俗话说,艺术来源于生活，而高于生活，学生如果丧失了生活经验，无异于断绝了艺术的精神食粮，这样

6、的艺术缺乏动力和创新力，注定无法长久存活。反之，如果在美术教学中，教师能够使其与现实生活巧妙的结合在一起，除了能够让学生积累大量的生活经验外，还能够增强情感体验度，激发对大口然的热爱，以及对社会的责任感，从而树立正确的人生价值观。开展综合化教育，是无法仅仅从几节课屮就实现的，它是一项长期的教学计划，应该始终贯穿于美术教学的各个环节。为了增加美术创作与现实生活的联系，学校可以利用地区特色和节日风俗定期开展主题活动，让学生合作布置活动现场，或者专门搞一场各地风俗美术设计比赛，以此锻炼学生的创作能力。二、美术综合化教学对教师的

7、要求美术教学综合化不是强硬的将各种艺术形式联系在一起，而是通过综合化教学，将各种艺术形式底蕴相融合，开阔学生眼界，增长见识，扩宽知识面，是思维方式更加成熟，促进个人修养的提高。树立大艺术教育观念。艺术说到底，还是因为审美需求，所以存在。故而要提高学生的美术修为，就先要改变传统的美术教学观念，不能将美术艺术能力的提高归功于绘画技巧，美术是一门综合性的艺术门类，包括构思、绘画技巧、肴色、市美特征、理解能力等，对于提高美术修为来说,都是不可或缺的能力，因此应该着重培养。教育观决定了教育的走向。我们平常经常说耍人力发展素质教育，

8、可是如果每个人内心的教育价值观念没有得到彻底改变，那么发展索质教育就成为一句空话。在美术教学中亦是如此。美术的价值在于创新，在于个性，在于追求，如果教师仅仅将美术教学作为一项常规教学，不断的复制复制在复制，使其缺乏生命的创新力，那么从本质上讲，美术生命已经死亡。因此，美术的最大价值在于探索，不断发展人的潜能，实现人的