关于美术新课标的试题

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1、关于美术新课标的试题一、填空题1．美术课程总目标按知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设定。2．美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基本课程。3．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。4．美术课程分目标从造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域设定。5．美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。6．设计应用学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行

2、设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。7．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。这是第二阶段综合探索学习领域的目标。8．美术课程资源主要包括学校资源、社会资源、自然资源和网络资源。9．美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。10．“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次融美术各学习领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。11、美术学习活动

3、大致可分为创作和欣赏两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。12 、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、教学姿态平等、教材处理变式、教学流程清晰、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。13、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。14、教育的直接目标是培养适应社会

4、发展需要的人。15、各学习领域分别由标准、教学活动建议和评价建议三个部分组成。16、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。17、课程改革的目的：体现素质教育的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的综合性性和探索性性，注重美术课程与学生生活经验的联系。18、思维又可以分为发散思维思维和收敛思维思维两种类型，美术活动主动是发散思维思维活动。19、艺术至高价值在于创造，艺术教育的至高价值无疑是培养具有创造性的人。20、人的

5、行为大体上分为两种，一种是情趣性行为，一种是意志性行为。义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的情趣性行为。21、学生的发展是教育的最终目标，为促进学生发展而进行评价。就是教育的过程与教育的目标的统一。22、《美术课程标准》力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系。23、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。24、活动表现评价可以采用个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行，也可以在学习结束

6、后进行。25、美国的费德门教授提出美术欣赏的顺序是简单描述、形式分析、意义解释、价值评价。二、简答题和分析题1、新课标将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域？ 答：新课标将全日制义务教育阶段的美术学习分为四个学习领域。 2、美术课程的基本理念是什么？答：1、面向全体学生2、激发学生学习兴趣3、关注文化与生活4、注重创新精神3、在“设计?应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？   答:《美术课程标准》认为：在“设计?应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础

7、和传统工艺”两项学习内容。 4、美术课程设计思路是什么？答：1、根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性2、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动3、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间5、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备基本的艺术态度包括哪几方面？ 答：应该具备的基本的艺术态度主要包括这么几个方面：第一有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能作出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；第三能不断追求更高

8、的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。 6、美术新课标中美术课程的总目标包括哪三维？ 答：课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。 7、简要回答四个学习领域中“造型?表现”和“设计?应用”的区别与联系？ 答：“造型?表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计?应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。外化性行为特征是它们的相同点，都鼓励