高二《光》导学案（学生版）

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1、高二《光》导学案（学生版）高二《光》导学案（学生版）《光》导学案编写人：高二语文组【教学目标】1、知识与能力目标：认识大自然的“光”，感受大自然。提高赏析散文的能力。提高写作的发散思维能力。2、过程与方法：通过朗读，小组合作讨论的方式去解读文本。3、情感态度与价值观：认识阳光，感受阳光，培养雅致的情怀。【教学时数】1课时【教学过程】一、知识链接杨必（1922－1968），是钱钟书夫人杨绛的妹妹。生于上海，祖籍江苏无锡。曾就读于上海震旦女子文理学院外文系。解放后在国际劳动局担任英语翻译，1952年任教于复旦大学外文系。1968年因病去

2、世。其翻译的《名利场》（英国萨克雷著）享有很高的声誉。二、整体感知这篇散文基本上以时间为线索，描述了一天之内“光”的变化及其带给人的感受。大致可以分为四部分。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：三、问题探究过渡：本文内容十分丰富，但读来却不觉繁杂，这是因为文思有路，安排得井井有条。我们平时写作文时，有部分同学不是难以打开写作思路，就是发愁作文凑不够字数。这篇散文为#from本文来自学优高考网.gkstk.，全国最大的高考资源网end#我们提供了如何把文章写丰富的范例，下面我们就探讨一下本文的写法。1、写晨光：主要写了晨光的什么内

3、容？用了什么手法？你认为写得最好的句子是哪句？简要分析。2、写阳光：是怎样写阳光的？用了什么手法？试简要分析。3、写光和黑暗的关系：写了两者怎样的关系？文中分别列举了哪些事例来写的？你认为哪些句子写得精彩？试着分析。4、文章第四部分写到了“夜晚的声音”，从四方浮来，1）都写了哪些声音？最好听的是什么声音？为什么这样写，这样写有什么好处？2）文章第四部分写到了“夜晚的声音”，是不是偏离了光的主题呢？请简要回答。四、延伸拓展学了本文，你在写作上，得到什么启发？五、小结：我们可能从来不曾像那样细细地品尝过光，因而一时还不能完全领略这种细腻

4、的感受；然而，某一天，当我们从梦中醒来，晨曦从窗口透露，那时，我们也许就会惊喜地发现：晨光确实如作家所写的那样瞬息万变、美妙无穷，优秀的作品就是这样在唤醒我们的感觉，能扩大我们的视野。六、布置作业完成本课《步步高》七、课后反思本节课你都学到了什么？