浅谈多媒体在小学语文教学中的优势与应用

《浅谈多媒体在小学语文教学中的优势与应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈多媒体在小学语文教学中的优势与应用周伟东山东省寿光市田柳镇常宋小学262709《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”所以，语文教学必须与信息技术紧密结合，这是时代发展对语文学科的必然要求。现结合自己的实际教学经验，谈一谈自己对多媒体语文教学的理解：一、多媒体在小学语文教学中的优势1.可以激发学牛.的学习兴趣。俄国教育家乌中斯基说：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”而多媒体教学就给学生提供了一个可以激发兴趣的平台。在语文教学过程中，通过它声像并茂、动静结合、情景交融的

2、特点，能为学生创设教学情境，通过这个情景画面，可以全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲，调动他们自主学习的积极性，使学生保持旺盛的学习兴趣，吸引长时间的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，从而达到了“要我学”到“我要学”的转变。2.可以启发学生的想象力。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，想象力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”语文学科有一个不同于其它知识性学科的特点，即它的开放性。这就要求语文教学要采取创造性的教学方法，即引导学生根据自己的知识背景来建构课文的意义，而不仅仅是重复教参上的观点。多媒体知识的网状结构和人机交互的功能，使学生

3、能有针对性地自主学习，对开发他们的创造思维提供了有利的条件。在语文教学中，教师使用多媒体，能帮助学生的思维具体化、角色化、多元化，使学生置身于一个充满生机与活力的时空中，从而有效地激发了学生的积极思维，培养了学生的创造想象力。3.可以丰富语文教学资源，弥补教师自身的不足。语文作为基础学科,与其它学科关系密切，涉及的知识面既深广又久远，因此，语文教师在备课时需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，只是教师一人在台上讲解，尽管使尽混身解数，还是难以完全将情感表达出来，因此学生总是觉得课文干巴，提不起精神。还冇一些知识，由于资料的短缺或时间的匆忙，一吋无法查找，教师在教学中只好

4、闭U不谈或找不是理由的理由搪塞过去。而多媒体的出现，就解决了这一难题。它能有效吸引学生的注意力，将学生的情感细胞都调动起来；它还能提供语文学d中所需的各种信息资源，教师可以通过电脑从网络中得到多方位信息，切实解决教学中查找资料难的忧虑。这样，就有效地弥补了教师自身的不足。二、多媒体在小学语文教学中的应用1.认真备课，客观认识多媒体。作为教师，要客观正确地认识多媒体,科学合理地使用多媒体技术，不要盲B追赶潮流，以多媒体演示代替语文教学。要在认真钻研教学内容的基础上认真备课，对课文内容进行精选，不是所冇的课题都适合用多媒体演示，只奋那些普通条件下无法呈现的或者学生因生活阅历而

5、无法想象的，才适合使用多媒体教学。教师应在实践中不断寻求二者有效结合的新途径，使多媒体技术更好地服务于教学。只冇这样，才能达到以多媒体促进教学发展的0的。2.利用多媒体，激发学生的学兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”，指的就是兴趣。我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成，它可使学生置身于一种五彩斑斓、动静结合的教学环境中，吸引学生的注意，激发他们学的兴趣。为此，我们不仅可以用PPT做课件、用flash做动画，也可以以文本的方式把学生的优秀范文、好的自然段和一些佳句发布到网上,满足学生们的表现欲望或成就感；甚至还可以让冋学们通过邮箱、Q

6、Q等方式交流自己的语文学＞」成果。3.利用多媒体，丰富学生的学内容。语文教学不仅要让学生掌握书本知识，体会它所包含的思想内涵，更重要的是教给他们学习知识的本领，引导他们去阅读各类课外书籍，冋吋深化课内知识。多媒体课件存储量大、功能强、操作简便，并且可以给学生提供人量的知识。无论是课前导入、精读欣赏、重难点突破还是讨论探宄，吋时都可以见到多媒体的身影。从简单的图片展示到精美的PPT课件制作，可以使我们的课堂愈来愈异彩纷呈，能极大地提高小学生的兴趣。1.利用多媒体，突破教学重、难点。语文教学中，重点部分的关键词句最能本质地表现全文的中心。而运用多媒体辅助教学突出学的重点，不仅

7、使学生能看到，也能听到，这样可以让学生充分感受形象，从而更好地理解课文。总之，多媒体走入语文课堂，丰富了小学语文的教学方式，最大限度地调动了学生们学4的主动性和参与性，提高了课堂教学效果。但是我们要清醒地看到多媒体技术的优势和不足，它终归只是一种提高语文能力的辅助性教学手段，我们在运用多媒体技术进行语文教学时，不能让它凌驾于语文学科之上。要结合小学语文教学的实际，从学生身心发展的规律和语文学科的特点出发，积极学习有关教育教学理论，努力提高自身的信息素养，合理地运用多媒体辅助教学，让它与语文学科更好地有机融合。只有这样，才能让多