基于信息化环境的语文综合实践活动研究

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1、基于信息化环境的语文综合实践活动研宄【摘要】《语文课程标准》指出，语文具有实践性较强的特点，要想提高学生的语文成绩，必须要培养学生的实践能力，让学生在实践活动中进行知识的获取。实践活动自身具有开放性和内容丰富的特点，学生可以在实践活动中开展各种语文活动，能够有效的提高学生的学习兴趣，强化学生主动探究和团结合作的能力，有利于培养学生的创新精神，拓宽学生的语文学习视野，进而提高学生的综合性语文思想。当前网络化发展迅速，语文综合实践活动需要建立在信息化的背景下，促进语文综合实践能力的开展，促进学生语文学习成绩的提高。【关键词】信息化环境；语文课程；综合实践活动随着社会的发展，促进了科学技术的进步

2、，当前社会是一个信息化、网络化的时代，信息技术的发展给人们的生活和工作都带来了巨大的变化，并且应用到教学中来。信息化背景下的语文综合实践活动，提升了学生的学习成绩和实践能力，并且受到了广大语文教师的青睐。语文综合实践活动的开展使学生养成了探宄式的学习方式，能够让学生养成自主、合作和探宄性的学习知识和学习方法，使学生向着自主学习的方式进行转变，成为培养学生探宄性学习能力的有力手段。一、创设良好的活动情境，提高学生的学习兴趣信息化的教学手段具有直观性强和形象生动的特点，在信息化的背景下开展语文综合实践教学活动，能够营造良好的课堂氛围，让学生在寓教于乐中提升学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到

3、实践课程中来，起到良好的教学效果。同时，教师也可以借助信息化技术的虚拟性，来实现课堂建设，提高课堂内容的丰富性，通过在实践课堂中引入日常生活中的内容，加深学生对知识的理解，使学生能够将学习到的知识更好的融入到生活当中。例如，为了加强学生对语文文学素养的理解程度，教师在语文综合实践活动中组织了读书会活动，借助信息化的优势，学生可以在网络上进行语文名著的阅读，并且可以在网络上与同学和教师展开讨论，发表自己的见解。该种教学方法促进学生文学素养的提高，强化了学生的参与意识和讨论技能。二、利用信息化教学手段凸显学生的课堂主体地学生作为知识的获取者，在语文综合实践活动中具有重要地位，学生积极主动的参与

4、语文综合实践活动，是促进语文综合实践活动取得良好效果的关键。教师应该重视学生的课堂主体地位，将学生作为课堂建设的中心，应该结合学生的实际学习能力和对知识的需求能力，制定出适合学生发展的课程内容，注重培养学生的创新能力，加深学生对知识的理解能力和应用能力，使学生养成良好的知识素养。将学生作为课堂主体地位，能够培养学生的探索能力，调动学生参与各种活动的积极性，继发学生的学习热情和开拓精神。在信息化的背景下，教师在进行课程内容设置时，应该设置一些学生感兴趣的内容，能够激发学生探索的兴趣，促进这些语文活动能够与系统的语文知识密切联系，从而使学生的学习动机变得更加持久稳定［1］。三、以数字化教学为载

5、体，加强课堂整合和实践要想加强学生的语文综合实践能力，必须要促进信息技术与学科课程的有效整合。应该结合学生的实际学习情况对教学内容和教学方式进行改革，充分发挥信息技术的优势，为学生提供丰富多彩的教育环境。在语文综合实践活动中，教师应该设置一些与现实生活比较贴切的课程内容，让学生参与到课程中的各个环节中来，可以通过查找资料和对各项学习资料进行剪辑和整理。并且要利用信息化的优势，让学生积极的加入到演示文稿和活动专题的制作中来，充分调动学生的学习积极性，促进了课堂的整合，提高了学生学习的主动性，充分发挥了信息技术教学的重要作用。四、以社会实践为目标，摆脱课程整合束缚语文重视实践活动主要表现为加强

6、对学生语文知识的综合运用能力，加强学生听说读写的发展，促进语文课程与其他课程之间的有效沟通和连接，促进语文综合实践活动与实际生活建立紧密的联系。语文综合实践课程要求学生走出去，加强对周围事物的理解能力。通过利用网络开展各种实践活动，加强师生之间的有效沟通，充分利用网络信息资源的优势，在课程整合过程中，摆脱种种课程束缚，给学生提供实践活动的机会。例如，班级开展保护生态环境的实践活动，教师通过让学生做宣传小报的形式，强化学生的动手能力，并且要根据一些关于生态环境的视频资料，来展现出保护生态环境的重要性，利用网络信息，给学生发表自己的言论提供平台P］。总之，将信息化技术引入到语文综合实践活动中来

7、，能够确立学生的课堂主体地位，给学生的自主、合作学习创造了良好的条件，培养了学生收集信息和整理信息的能力。教师要充分利用信息技术的优势，加强对学生语文综合实践能力的培养，引导学生参加各种综合实践活动，增强学生的学习兴趣，养成良好的学习方式，促进学生在语文综合实践活动中提升学习水平。参考文献：[1]王鹏.职业高中语文综合实践活动课教学研宄[D].内蒙古师范大学，2014.P]李玉霞.中职工科学校语文信息化教学探索[DJ.山