如何培养学生的阅读能力薛美琼

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1、如何培养学生的阅读能力薛美琼薛美琼甘肃省和政中学731200摘要：语文是学习其他学科的基础工其，阅读能力提高了不仅提高了语文水平，而且还会对其他学科的学习起到帮助作用。阅读是人生的生存能力之一，它对人的成长有着十分重要的影响。阅读不仅仅是学习和继承前人和他人的知识，还将影响到人类社会现实和未来的生产、生活和科学技术的发展。所以，在语文教学中培养学生的独立阅读能力，全面提高学生的语文素养，促进学生潜能和素质的发展，是一件非常重要的事情。关键词：语文教学培养学生阅读能力一、提高阅读能力的意义我们知道语文是学习其他学科的基础工具，阅读能力提高了不仅提

2、高了语文水平，而且还会对其他学科的学习起到帮助作用。在人的一生中，阅读总是伴随着，在某种意义上讲，阅读是人生的生存能力之一，它对人的成长有着十分重要的影响。新课程大力倡导学生进行自主学习，而阅读是学生最基木的自主学习活动。如果学生有很强的阅读能力，就能很好地完成各科的预习，能多看资料多收集信息，从而扩大自己的知识面。有了很强的阅读能力，就能使自己在以后的工作和学习中能自主学习自己所要的新知识，从而使自己具备终身学习的能力。但是，学生阅读能力的提高不是一蹴而就的，是一个日积月累的过程。这就需要老师的正确指导使学生少走弯路，因此，提高学生的阅读能力

3、就离不开老师的指导。二、要有针对性的指导1.要激发学生阅读的兴趣。创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣，在阅读的过程中，开展“手抄报”、“知识竞赛”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，有了兴趣，学灵感被极大地激发起来，产生极强的学习动机。在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。在平时的语文教学中，教师还可运用多种方式、手段

4、，通过图片、音像等教学手段，全方位、多角度地激发学生的好奇心和求知欲。1.培养学生阅读AI惯。良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利地达到目的有着重要的作用。这种阅读，既在主动、愉悦的气氛中进行，又能在遇到问题吋，排除闲难，坚持达到阅读的S标。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，终生受用。学生对阅读有了兴趣才会产生动力，才能将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。有吋，教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的快乐，奋吋教师还可以在平吋的语文教学过程

5、中，引导学生养成良好的读书惯。我认为语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。在教学过程中，教师可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划地落实的情况，适当举办读书之类的活动。从而有意识地培养学生良好的阅读惯。2.指导学生把握文意。学生通过对文章的阅读要能体验出作者的情感，了解作者的意图，读懂文章的大体内容；能根据文章的内容想象出文章中的人物神态、心理和语言及情节。如果是单独文段，学生可以通过阅读分清课文的层次，找

6、到文段中可以体现思想观点的关键词语，并概括出文段中的主要思想观点。如宋代有许多的画竹大师，绍二泉在他的墨竹上提诗：“潇潇数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片吋行尽楚江干。”道出了他画竹子的高超技艺。阅读这一文段后，要能感知整体，体验此篇文章所表达的意义。3.指导学生分析文章的段落与结构。衡量学生阅读能力高低的关键是看学生能否分析文章的段落、结构，全面把握文章的内容。想把握文章的结构，就要了解文章的基本结构。段落结构是文章的骨架，是文章组织内容的具体方式，把握文章的结构，利于学生更好地把握全文的内容。1.创造条件，让学生快乐阅读。教师要

7、努力为学生创造课外阅读的条件，让学生在自由的空间，幽雅的环境中进行课外阅读。Ml吋，教师应推荐优秀的文章或读物，实现课内与课外相结合。为学生的阅读提供吋间和空间。允许学生在早读中既可朗读所学课文，也可翻阅课外书报，有计划地开展课外阅读及指导，来提高学生的阅读能力。三、加强课堂阅读指导阅读课文前，教师根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生读后掩卷沉思，复述课文，既达到了锻炼口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的0的。在阅读中根据课文内容，让学生通过形声的摹拟来加深学生对课文的印象。阅读后对重点片段进行必要的模仿训练，这也是提高学生阅读能力

8、的一个好方法。如《故乡》一文中，少年闰土和中年闰土的外貌、语言、动作、神态等各方面都有了很大的反差，少年闰土的聪明、机智中年闰土的呆板、麻木都是通过对