如何在小学体育教学中进行德育渗透

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1、如何在小学体育教学中进行德育渗透笪辽宁省大石桥市南街小学赵佳旻小学时代既是小学生长身体、K：知识的黄金时代，乂是小学生道德品质形成的关键时期。由于小学生的可塑性很强，因此，学校全方位地营造一个良好的育人环境显得十分重要。在小学体育教学中，体育教师不但要向小学生传授体育基础知识和基木技能，而且还要针对体育学科特点，利用各种有利条件，适时对学生进行德育渗透。小学牛.体育教学德育渗透学校体育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、坚韧不拔的毅力，促进良好校风的形成，为学生将来的发展打下良好的基础起着不可

2、替代的作用。因此，在小学体育教学中渗透德育内容，非常必要。一、充分利用体育教学中德育渗透的优势体育教学中的德育渗透，就是寓德育于体育活动中，同其他学科比较具有明显的优势。1、体育学科在各学科中开设时间最讼，是一门从幼儿园一直开设到大学的必修课程。在体育教学中渗透德育，可以保证学生从幼儿园直到大学，连续接受思想品德教育。2、学生的各种思想活动一般可以从他们的实际行动中表露出来，而体育教学主要是通过各种身体训练和活动进行的。教师根据学生的表现，有针对性地进行德育渗透，既具体又实际，其效果是有些学科所无法比拟的，

3、容易收到事半功倍的效果。3、体育学科的教学内容，具有广泛的、较强的思想性和丰富的德育素材，它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。二、抓住体育教学中德育渗透的时机。在体育教学中要根据教学内容和教学过程进展情况适时进行德育渗透。所谓适时就是每位体育教师都应当在教学过程中把握有利时机，培养学生的优良品质。1、利用教师的人格魅力渗透德育德国教育家第斯多惠曾指出：“为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。”以身立教、为人师表是体育教师最基本的师德规范。因此，体育教师首先应是一个具有良好思想

4、品德的人，必须严格要求自己，注重自己的仪表，以良好的教态、文雅的语言、强烈的事业心、认真的工作作风去影响、感染学生，使之成为一种感性的、潜移默化的巨大力量，从知、情、意几方面影响青少年的成长，从而达到教育的0的。2、利用组织教学环节渗透德育建立切实可行的严格的课堂纪律、严格的考勤制度和严格的考核制度。通过认真实施使学生接受严格的要求与训练，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织的良好习惯。利用布置场地、搬运器材等环节，使每个学生都奋机会从中受到良好的劳动教育，对学生进行安全教育及爱护公共财物的教育。3、结合教

5、材特点渗透德育通过教学向学生进行爱国主义、集体主义教育；提高学生现代体育意识，树立健康第一的思想；培养学生活泼愉快、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和意志品质；培养学生的闭队精神，正确处理个人和集体、成功和失败的关系。激发学生的爱国热情和民族自豪感，激发学生勤奋学习，积极锻炼身体的自觉性，为培养终身体育意识奠定基础。如：利用耐久跑教学能够培养学生顽强的意志品质。现在的学生独生子女多,多数学生缺乏艰苦的锻炼，怕长跑、怕吃苦。教师要认真进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识地培养他们的吃苦精神。与学生共冋分析

6、不能跑完全程的原因，冇的是身体偶尔不适；有的是体力分配不合理；冇的是怕苦怕累，稍有疲劳就不能坚持。找出原因后，在处理上应有所区别。让怕苦怕累者认识到自己意志薄弱的问题，并让其补跑一次，逐步培养其顽强的意志品质。利用支撑跳跃、障碍跑等项0的教学，培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败的精神。在支撑跳跃教学中，从学生的身体素质、技术来看完成动作没有问题，可总有一些学生就是不敢过器械。这是因为精神因素起了作用。所以我们要通过这些项B的教学，冇意识地培养学生的心理素质以及果敢的意志品质。利用球类项0的教学，结合其集体

7、性和竞争性的特点，培养学生群体意识，应变能力，团结合作，充分发挥集体力量，让学生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和相互之间的密切配合，培养学生的集体主义精神。教育学生正确对待同伴的失误，正确对待对方的犯规；正确对待裁判的漏判、误判，要站在公正的立场上对待裁判对双方的判罚。充分利用体育游戏课吸引和组织学生参与教育活动，帮助他们充分发挥主动性和创造性，把外在教育要求转化为自身内在的需要，从而提高自身素质。在游戏教学比赛中还要让学生懂得胜利是人人向往的，失败也是每个人都会遇到的，如何看待失败，如何面对失败，如何承

8、受失败，此时教师的诱导是必不可少的。在帮助学生分析失败原因的同吋，要注重培养学生自我调节心态的能力，养成良好的个性心理素质，使他们清楚失败的是成绩，决不应是精神和人格。从而塑造他们豁达、开朗的性格和永不服输的心理素质。三、体育教师在德育渗透过程中需要解决的问题1、在小学体育教学中进行德育渗透，需要体育教师挖掘艿特殊、鲜明、持久的教育功能，以提高学生的思想觉悟，激励学生积极科学地参加体育锻炼，使他们从思想上热爱体育