略论如何在小学体育教学中渗透德育

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1、略论如何在小学体育教学中渗透德育摘要：德育并不是要求学生形成一种知识体系，而是要让学生形成一种道德信念以及与之相适应的生活行为方式，旨在引导学生过上一种健康、良好、向上的生活。在小学体育教学中渗透德育，不仅能更好地锻炼学生意志，还能培养学生的爱国主义、集体主义精神以及优良的心理品质。从结合教材特点引入德育；根据课堂常规进行德育；结合教学内容进行德育以及注重榜样力量实施德育等方面着手，将德育渗透于小学体育教学中。中国9/vie　　关键词：小学体育；德育；教学；渗透　　德育是学校教育的重要内容，它贯穿于每

2、一门学科的教学中，尤其是对于个性还未稳定、道德品质还未成型的小学生而言，德育更是举足轻重。体育是一门提高学生身体素质，发展学生身心健康的重要科目。在素质教育和新课改的大背景下，小学体育课程被注入新鲜血液，要求与德育相辅相成。那么，如何在小学体育教学中渗透德育呢？笔者就从以下方面谈谈具体做法，抛砖引玉。　　一、结合教材特点引入德育　　在小学体育教学课堂上，无论是合理、科学的组织教学，还是灵活、多变的应用教材都是教师教学能力的直接体现，同时，也是渗透德育的良好途径。体育教师要善于将学生的身体运动与心理活动

3、有机结合，尊重学生人格和自主性，利用课堂教学中的各个环节来对学生进行德育，达到“润物细无声”的教学效果，促进学生个性的全面发展。　　体育教材大致分为理论和实践两部分。首先，是理论部分，属于体育运动的基础，其内容具有鲜明的思想性。如体育教学的目的和任务，能够很好地提高学生对于体育锻炼的正确认识，树立积极的思想，从而能够在各种自然环境中坚持锻炼，增强适应能力，培养锻炼习惯，这是对学生进行思想教育的重要内容。其次，是实践部分，属于体育运动的技术。体育锻炼中的每一个技术动作都有其特点，教师在教学中要巧妙利用这

4、些技能特点，有计划、有目的对学生进行思想教育。如篮球、足球项目，能够很好地培养学生的团队意识，协作能力等优秀品质。长跑项目，能够培养学生坚忍不拔的精神，磨炼学生的意志品质等。　　二、根据课堂常规进行德育　　马卡连柯认为：“制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。”在小学体育教学中，常规课堂管理是非常重要的，而在其中渗透德育也是必不可少的，它不仅能够让课堂更加规范化、制度化，还有利于培养学生遵纪守法、文明懂礼等优良的思想品质。　　首先，在课堂常规认识上进行德育，培养学生的良好

5、习惯。如每一节课的开始，要求学生听到铃声后保持安静，按时进课堂等，培养学生良好的习惯。在上课期间，我会时刻关注学生的思想动态，稍有波动，我会主动和他聊天，纠正他们的不良思想或行为；其次，从课堂纪律的遵守上进行德育，让学生知道纪律的重要性。如在每次上体育课之前，都让学生按秩序排队、报数，时间长了就逐渐养成好习惯，提高他们对于组织纪律的认识。这样，将思想教育和体育教学中的组织和方法有机结合在一起，既能有效提高教学效率，又能增强德育效果。　　三、结合教学内容进行德育　　小学体育教学的内容多、范围广、思想性强

6、，是对学生进行德育的有利条件。在体育教学中，各个训练项目的内容不同，也就导致在其中渗透德育的效果也不同，教师在教学中要善于并深入挖掘深藏其中的德育内涵，对学生进行思想品德的教育。如，体育项目田径运动，在多数学生看来，它枯燥、乏味，然而坚持进行田径运动，能够很好地培养学生顽强、坚忍不拔的优良品质；再如，足球、篮球项目，这样团体作战的运动项目深受学生喜爱。他们在同伴的帮助、配合下进行，既能通过输赢，培养学生的集体精神，竞争意识，又能通过互帮互助，增进学生之间的团结有爱。　　四、注重榜样力量实施德育　　榜样

7、力量是无穷的，在体育教学中，教师要言传身教，做好学生的榜样，加强自身的修养，提高自身素质，要求学生做到，自己要首先做到。在日常生活中，举止大方，谈吐文明。在教学过程中，讲解清晰，示范准确，为学生树立良好的师者形象，潜移默化地影响、熏陶学生行为。此外，教师还要注重师生之间情感的交流，教学中注重寓情于教，以身作则，以情感人；另一方面也要运用体育的先进事迹对学生进行榜样教育。多向学生介绍一些我国的运动健儿在国内外大比赛中的成绩，为祖��争得荣誉，使学生在平时的锻炼中也能以健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而提高

8、教学效果。　　总之，在小学体育教学中渗透德育，不仅是学校教学改革的需要，更是体育教育观念革新的需要，教师在重视体育教学的同时，也要注重德育的渗透及教学效果。