提高教学效率，减轻学生课业负担

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1、提高教学效率，减轻学生课业负担　　摘要：现代社会需要高素质人才，过重的课业负担会影响学生的全面发展和素质的提高。减负势在必行，但减负不能减质。教学中要做到减负保质，必须提高课堂教学效率，向45分钟要质量。要充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与意识、主动学习意识，营造宽松和谐的合作学习氛围，练习题时要适量、有梯度。　　关键词：认真备课学习趣味性合作学习自主学习能力课业负担　　教师要在课堂教学中不断探索、创新，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，创设有利于学生个性特长发展的教学环境，使学生学得轻

2、松活泼，主动参与，从而达到切实提高教学效率，真正减轻学生过重课业负担的目的。　　一、认真备课，精心设计教学过程。　　要提高课堂教学效率，使教师教得生动，学生学得主动，教师必须精心设计、巧妙构思教学过程。有效的教学设计要做到：　　1.以课堂教学目标为出发点。4　　合理可行的教学目标有助于教师选择和使用有效的教学策略，帮助学生更好地学习，从而打造有效的课堂。新课程中有知识目标、能力目标和情感态度价值观目标之分，如果在确定教学目标时过于注重知识目标，轻视能力目标，忽视情感态度价值观目标，就会使教学失去整体

3、性；如果特别重视情感态度价值观目标，而对知识和能力目标不深化，那么学生情感的发展就会失去坚强的基石。　　2.关注学生发展，尊重学生主体地位。　　要尊重学生的主体地位，让学生主动参与学习。在这一原则的指导下，教学设计要拓展学生的思路，体现学生的个性。通过关注学生自主合作探究的学习活动，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的求知欲，激励学生主动参与到教学过程中，引导学生进行创造性思考，让学生真正动起来。所以，在进行教学设计时，要考虑整个设计是否适应学生特点、原有知识基础、能力及发展需求；是否有利于调动学生

4、的兴趣和学习积极性；是否关注学生的发展，尊重学生的个体差异性，提高学生的思维水平与技能，使每个学生都得到不同程度的发展。　　二、增强课堂学习趣味性。　　兴趣是学习的动力。活跃课堂教学气氛，激发学生学习兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，成为众多教师追求、探索的重要课题。激发学生的学习兴趣应注意：其一，要让学生喜欢自己教的学科。教师要不断学习，更新观念，努力提高自己的知识水平和业务能力。还要不断加强师德修养，具有高尚的情操，得到学生的信赖和喜爱。其二，教师在教学中应有一点幽默感。适当地使

5、用幽默手段，打破沉闷的课堂气氛，给课堂带来生机活力，使学生在轻松愉快和谐的氛围中学习，教学效果自然佳。其三，给学生树立自信心。学生的自信心直接影响他们的学习效果，丧失自信心的学生，学习情绪下降、厌学。教师要随时留意学生的学习情况，尤其是学困生，要抓住他们的点滴进步，进行表扬、鼓励，使之体会到成功的喜悦，增强自信心。4　　三、营造宽松和谐的合作学习氛围，激发学生探索创新热情。　　实施小组合作学习，对教师而言，绝不仅仅是一种教学形式上的简单转换，而是一种教育观念上的深刻转变。对学生而言需要其认识到合作的

6、必要性、趣味性和实效性，使其最大限度地投入小组合作学习中。在合作学习过程中，有的学生比较活泼，有的学生因为性格内向，总是充当“旁观者”，时间长了，他们就会产生依赖心理。因此，教师要善于转换角色，时而是一个促进者，时而是一个帮助者，时而是一个激励者。实践证明，在课堂引入平等和谐的合作学习氛围，将班级“静态的集体背景”转化为同桌、小组、班级等学生组成的“动态的集体力量”，从而有效促进学生主动参与教学的全过程，让学生在合作中既有满足的愉悦，又有信息的交流，并在整个过程中以饱满的激情打造高效课堂。　　四、改

7、变课堂教学方式，培养学生自主学习能力。　　随着课程改革新理念的提出，课堂教学模式发生改变，教师要随着学生学习方式的改变改变教学方式。教师在教学中应不断变换课堂教学方式，使课堂教学生动、形象，激发学生兴趣，使学生选择喜欢的学习方式，在参与的过程中自主学习，在课堂中主动、大胆，尽情地动脑、动口、动手，自由发挥自身的学习个性，真正体现学生在教学中的主体地位，树立学习主人翁意识。　　1.创设开放式课堂，捕捉学生自主思维。　　教师要致力于大胆拓展课堂时空，创设“无拘无束的气氛”，让学生“自由地呼吸”4，使其自

8、主意识转化为自主学习能力。教师要善于捕捉来自学生思维的灵感、智慧的火花，不失时机地将其延伸为自主思维过程，拓展为一种自主学习能力。　　2.创设课堂教学情境，培养学生的想象力。　　在课堂教学中培养学生的想象力，首先要使学生在广度和深度两方面学好基础知识。其次要根据教材潜在因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生自由想象，让学生在创设的课堂情境中，充分展开想象翅膀，在想象的自由王国里遨游。　　五、减轻学生课业负担，优化课堂练习。　　适宜的作业量，可以有效巩固课堂所学知识