小数四则混合运算（参考教案一）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小数四则混合运算（参考教案一）　　教案说明：　　本节课是一节小数四则混合运算的简算的练习课．这节课通过简算的识别、简算的应用及简算方法的选择，培养学生的简算意识．教案中安排了练中学，增强学生对于知识的体验．尤其在教材的最后有意安排的创造性题目的训练，注重培养学生的创造性思维．　　教学内容：　　小数四则混合运算(小学数学九年制义务教材第九册)．　　教学目的：　　(1)使学生熟练掌握运算的定律和性质，从而使运算简便．　　(2)认识并了解小数四则混合运算中的几种简算形式．　

2、　(3)提高学生的审题能力，培养学生思维的灵活性和创造性．　　教学重点：　　运算定律在小数四则混合运算中的使用方法．　　教学过程：　　一、口算练习：(在篇子上，学生集体练习)　　(1)0。3＋1。4＋0。7＋0。6　　(2)1。25×52×0。8　　(3)5－1。42－0。58近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(4)36×2。5　　(5)8。3×

3、8＋8×4。2　　订正口算．(请学生叙述是怎样计算的)　　师：在前面的学习中，我们已经学习了运算定律和性质在小数四则运算中的使用．　　今天我们进一步研究其使用方法．　　二、判断下列各题能否进行简算．　　(1)0。35＋0。65×0。3＋0。7　　(2)6。3＋3。7÷0。25×4　　(3)10。5×4。2×5。8×10。5　　(4)3。14－1。25＋0。75　　(5)3。28×2。7＋7。3×3。82　　小结：在使用运算定律和性质前，既要注意数字特征又要注意符号特征．　　　　三、计算下列各题怎样算简便就怎样算．(在篇子上，学生进行练习)　　(1)3。46×5。4＋4。6×3。

4、46　　(2)0。48＋0。25×1。22×4　　(3)18。65－3。4×2－9。6÷3　　(4)3。7×6。3＋2。7×3。7　　师：(1)请学生在篇子上完成下列练习．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(2)(通过直投)请学生叙述计算方法．　　(3)请学生讨论总结这几道题的简算特点．　　　　小结：简算有多种使用情况，审题和使用过程当中应根据具

5、体情况进行具体分析．　　四、选择你认为适当的方法进行计算．　　(1)0。7×0。3÷0。7×0。3　　A．原式=(0。7×0。3)÷(0。7×0。3)=1　　B．原式=0。21÷0。7×0。3=0。3×0。3=0。09　　C．原式=0。7÷0。7×0。3×0。3=1×0。3×0。3=0。09　　(2)7。6×2。7＋7。2×(11－3。4)　　A．原式=20。52＋7。2×7。6=20。52＋54。72=75。24　　B．原式=7。6×2。7＋7。2×7。6=7。6×(2。7＋7。2)=7。6×9。9　　=7。6×10－7。6×0。1=76－0。76=75。24　　(3)4。8

6、×5。2＋7。3×4。8　　A．原式=4。8×(5。2＋7。3)=4。8×1。25=(8×12。5)×0。6=100×0。6=60　　B．原式=4。8×(5。2＋7。3)=4。8×1。25=(4＋0。8)×12。5　　=4×12。5＋0。8×12。5=50＋10=60近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　五、下面各题能否进行简算：(学生讨论研究)　　

7、(1)36×0。42＋6。4×4。2　　(2)7。5×45＋2。5×17　　板书：创造性简算　　六、小结：　　师：(1)通过今天的学习同学们有哪些收获？　　(2)对于今天所学的知识还有什么疑问？　　七、板书设计：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。