小数四则混合运算（参考教案一）

《小数四则混合运算（参考教案一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小数四则混合运算（参考教案一）;教案说明：本节课是一节小数四则混合运算的简算的练习课．这节课通过简算的识别、简算的应用及简算方法的选择，培养学生的简算意识．教案中安排了练中学，增强学生对于知识的体验．尤其在教材的最后有意安排的创造性题目的训练，注重培养学生的创造性思维．教学内容：小数四则混合运算(小学数学九年制义务教材第九册)．教学目的：(1)使学生熟练掌握运算的定律和性质，从而使运算简便．(2)认识并了解小数四则混合运算中的几种简算形式．(3)提高学生的审题能力，培养学生思维的灵活性和创造性．教学重点：

2、运算定律在小数四则混合运算中的使用方法．教学过程：一、口算练习：(在篇子上，学生集体练习)(1)0。3＋1。4＋0。7＋0。6(2)1。25×52×0。8(3)5－1。42－0。58(4)36×2。5(5)8。3×8＋8×4。2订正口算．(请学生叙述是怎样计算的)师：在前面的学习中，我们已经学习了运算定律和性质在小数四则运算中的使用．今天我们进一步研究其使用方法．二、判断下列各题能否进行简算．(1)0。35＋0。65×0。3＋0。7(2)6。3＋3。7÷0。25×4(3)10。5×4。2×5。8×10。5

3、(4)3。14－1。25＋0。75(5)3。28×2。7＋7。3×3。82小结：在使用运算定律和性质前，既要注意数字特征又要注意符号特征．三、计算下列各题怎样算简便就怎样算．(在篇子上，学生进行练习)(1)3。46×5。4＋4。6×3。46(2)0。48＋0。25×1。22×4(3)18。65－3。4×2－9。6÷3(4)3。7×6。3＋2。7×3。7师：(1)请学生在篇子上完成下列练习．(2)(通过直投)请学生叙述计算方法．(3)请学生讨论总结这几道题的简算特点．小结：简算有多种使用情况，审题和使用过程

4、当中应根据具体情况进行具体分析．四、选择你认为适当的方法进行计算．(1)0。7×0。3÷0。7×0。3A．原式=(0。7×0。3)÷(0。7×0。3)=1B．原式=0。21÷0。7×0。3=0。3×0。3=0。09C．原式=0。7÷0。7×0。3×0。3=1×0。3×0。3=0。09(2)7。6×2。7＋7。2×(11－3。4)A．原式=20。52＋7。2×7。6=20。52＋54。72=75。24B．原式=7。6×2。7＋7。2×7。6=7。6×(2。7＋7。2)=7。6×9。9=7。6×10－7。6×

5、0。1=76－0。76=75。24(3)4。8×5。2＋7。3×4。8A．原式=4。8×(5。2＋7。3)=4。8×1。25=(8×12。5)×0。6=100×0。6=60B．原式=4。8×(5。2＋7。3)=4。8×1。25=(4＋0。8)×12。5=4×12。5＋0。8×12。5=50＋10=60五、下面各题能否进行简算：(学生讨论研究)(1)36×0。42＋6。4×4。2(2)7。5×45＋2。5×17板书：创造性简算六、小结：师：(1)通过今天的学习同学们有哪些收获？(2)对于今天所学的知识还有什

6、么疑问？七、板书设计：