观察入手培养学生的写作兴趣

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1、观察入手培养学生的写作兴趣一一◎郭兆兵/河北省邢台市平乡县寻召学区一一〔摘要）即使是熟悉的事物，让其说写，也是干瘪得很。那么，怎样培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力呢？我们认为，应当从观察入手。（关键词）小学语文写作观察兴趣在多年的语文教学中，我们发现很多学生作文时存在的问题是内容空洞、不具体，概括性语言多，描写性语言少。究其原因，是因为学生不会观察事物。即使是熟悉的事物，让其说写，也是干瘪得很。那么，怎样培养学生的写作兴趣,提高他们的写作能力呢？我们认为，应当从观察入手。一、在作文中创设情境，激发情感，培养观察的兴趣兴趣是最好的老师，一个人只有

2、对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。1、从玩中观察从孩子喜欢的事物中观察,孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛,效果容易事半功倍。记得在指导写《记一次秋游》的作文时，正赶上学校秋游“植物园”。于是我给学生布置了观察作业：游览之中选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色，样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的,学生们在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，有的还专著的拿笔记一记，生怕忘了似的。回来之后，一幅幅逼真的作品诞生了：叶背是红红的‘红背桂’;

3、叶子象七个手指的‘七叶葵’;叶子很小但很香的‘九里香’;长满小刺的‘仙人鞭’等等，真让人目不暇接。作文的第一步‘Si’的工作完成了。接下来进行作文的第二步说&rSqU0;。在第一节作文课上，我组织孩子们畅所欲言地把自己画的植物介绍给大家。让大家也了解这种植物，喜欢这种植物。学生争先发言，讲起来滔滔不绝。热烈的掌声，喝彩声，不时从教室里传出。从这就可以知道学生们在这次活动中是仔细观察了。作文第三步一一写&rsqU0;,安排在第二节课。学生们听了要求之后，都埋

4、头在桌子上写起来，再没有左顾右盼，呆呆坐着得人了。有的同学写到：“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是四五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸-摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。”这种观察不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。2、在活动中观察小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我劲量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，“特技

5、表演”，“知识竞赛”等。六年级毕业前夕，要写一篇《我爱我的学校》的作文。写作之前，为了加深学生对既熟悉（天天见到），又陌生（熟视无睹）的校园的印象，我在班里开展《校园一角》摄影比赛。每人选出3张优秀的作品参赛。参赛时要求学生以《夸夸我的学校》为题，在班会上介绍校园环境或设施，也可以是在校园中开展的有意义的活动，课堂学习的动态。学生们行动起来，背上相机，走遍校园去选景，选角度，还真像个小摄影师。学校的每一个角落都有学生们的足迹。学校的每一处景物都尽收学生们的眼底。照片出来了，学生们的作文也有了素材。经过一段时间的实践，我切实感受到：花点功夫，激发学生写

6、作文的兴趣，让他们冇话可说，让他们有表达的欲望，这应该是作文教学的第一步。二、培养学生敏感的观察新视觉生活是写作的源泉。鲁迅先生说过，作文的起源是源自于人类的劳动生活。即所谓的“呼儿嘿哟”作文起源说。孩子在作文的最开始是从嗅觉、听觉、味觉、视觉等感觉器官的直接作用开始的。所以最好的作文起步就是从孩子的这些感觉器官入手。三、培养学生的观察能力，积累作文素材在日常生活中，我们要接触许许多多的事情。在众多的事物中，我们不可能面面倶到地把每一样东西都仔细、认真、透彻地去观察。冇的事物同我们密切相关，有的会让我们感兴趣，从而引起我们的关注。农村小学生应该怎样观

7、察事物才能够取得良好的效果呢？首先，教师要指导他们根据自己的实际情况的需要选择0标，抓住所要观察的事物。如以到郊外寻找春天的脚步为例：郊外里奋游人、有房屋、有花、奋草、有树、有山、有水……，根据每个人的具体情况就要让学生知道应该选择哪些内容来进行观察，根据寻找春天的脚步这一0的来选择的话，应该观察的是：小草绿了吗？花儿开了吗？还有忙碌的人们……其次，观察要有顺序，表达才会有条理。比如引导学生观察一只白兔，由整体到局部。从整体的顺序，先说外貌、特征；再说局部的头部的耳、眼、嘴的形状和颜色；然后说它的生活习性。观察之后，他们说出来才有说服力、有条理，写出

8、来的内容才不会杂乱无章，反映出来的内容才真实可信。再次，引导他们观察事物要认真，抓住事物的特点。世界上的事物