《比尾巴》第一课时教学设计

《《比尾巴》第一课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《比尾巴》第一课时教学设计　　　　教材简析:　　本篇课文选自人教版小学语文第一册第十课，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。　　　　教学要求：　　认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。　　正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。　　了解一些动物尾巴的特点。　　教学重、难点：　　练习朗读和认字是本课教学重点。　　读好问句是教学难点。

2、　　教具准备：多媒体课件近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《比尾巴》第一课时教学设计　　　　教材简析:　　本篇课文选自人教版小学语文第一册第十课，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。　　　　教学要求：　　认识１２个生字和

3、３个偏旁“矢、八、鸟”。　　正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。　　了解一些动物尾巴的特点。　　教学重、难点：　　练习朗读和认字是本课教学重点。　　读好问句是教学难点。　　教具准备：多媒体课件近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《比尾巴》第一课时教学设计　　　　教材简

4、析:　　本篇课文选自人教版小学语文第一册第十课，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。　　　　教学要求：　　认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。　　正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。　　了解一些动物尾巴的特点。　　教学重、难点：　　练习朗读和认字是本课教学重点。　　读好问句是教学难点。　　教具准备：多媒体课件近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全

5、市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程生字卡片　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣。　　同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）　　（教师打开信封，读信中内容）“１０４班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“（愿意！）　

6、　好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音，特别是“巴”在这儿要读轻声)。　　（设计意图：此环节的设计是为了激发学生的好奇心，将学生引入情境，为他们兴趣盎然的思考、理解奠定基础。）　　二、初读感知，学会生字。　　1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？　　2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉

7、语拼音读准它，也可以请教同学和老师。　　3、借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力)　　4、小组交流，相互帮助。　　5、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识３个偏旁“矢、八、鸟”。重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。　　6、初读课文，读准字音。　　（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！　　（2）学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)　　（3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）　　（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟

8、不熟。（注意指导疑问句的读法）　　（5）学生评议。　　7、读中感悟，背诵课文。　　（1）分角色一问一答式对读。　　（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？　　（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。　　（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）　　过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。　　（5）背诵课文。　　（设