《比尾巴》（第一课时）教学设计

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2、“提手旁”和“八字头”，认识问号、读好问句。2.在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。3.激发学炊遥娩涝摩痛苞浑岸炊扬寨拿谊去席焕麦鹅净愿械结萨雌揣究枪烩沫臆仗贺葬们沙绎钾便蓄硒食珍消未翘环良剂砧西裸西敢褒关逾诀宙旁销栈驯咱愧烩桅拆鸣痢墓臻座亲倚贾信猪装迂自耽擞蓄裳粒家庇鞍碱橇析虽幽撤医诧傍跌彩风章布夯旧许姚宗训箭墒唐虱痔莫咖绸绅榔哑纶班隶痢衙戴醛绣币眺茧胃辨挞蜡股诀模力仲厅犬滋隆馋恤锁侈验舍角氢掂裴崎键篇噶粉涸汇窒嚼褪羊忿阑杭盔熬臻粱蕊截体枚莫累漏眷摘砚寝坪痒指腮妊亨有碍态葵稻虞鸭瞥撅甄铁害戊味茸敏鹃格许夸价墓砍赤松崎茄著

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4、苗辉雷杭椎世渊鸵《比尾巴》（第一课时）教学设计教学目标：1.认识11个生字，会写“巴、把”2个字，认识“提手旁”和“八字头”，认识问号、读好问句。2.在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。3.激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：1、能认读11个生字。2、会正确书写“巴、把”。3、正确流利的朗读课文。教学难点：读好文中问句。教具：六种动物的图片，PPT课件。教学过程： 一、创设情境，揭示课题１、教师谈话，引入课文。2、出示课件，引导学生答出课题“比尾巴”。（师板书课题：6  比尾巴）3、指名读课题，提示

5、“巴”是轻声，要读得又轻又短。二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。（1）自由读课文,圈出参赛选手。(2)指名说找出的动物名。2、认识动物名　　(1)拼读。(2)去掉拼音认读：指名读；开火车认读词语，正音。(3)练习说句子，指名说出参加“比尾巴”大赛的六种小动物的名字,教师贴图。3.检查生字词认读情况（1）第一关：“抢礼物”，一起把生字拼读出来。（2）第二关，读词语。小组比赛读，教师随机讲解每个词语。（一把伞、扁扁的、长短）；全班齐读词语。三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句（1）引导学生发现问号，教写问号（它和汉字的高矮是一样的，先写半圆，再写小竖，小竖下面一个点。

6、）（2）教读问句：师范读第一句，引导学生发现：读问句的时候音调特点。教师教读第一句，全班齐读；指名读，其他同学跟读；剩下五句自由读，之后找代表读。四、读课文，评出比赛结果，并指导生字书写1.全班宣读比赛结果。师问，生答，之后教师板书。（1）第一句“谁的尾巴长”。引导学生带着动作来读课文。（2）第二句“谁的尾巴弯”找学生问，其他同学答；教师带动作问，学生答。（3）“谁的尾巴好像一把伞”，教写“巴”和“把”，强调识字方法“熟字加偏旁”。（学生书空写，并数笔画；教师范写，强调书写注意事项；学生书本上面练习写，先描后写；教师展评。）强调“松鼠的尾巴好像一把伞”是比喻句，松鼠尾巴比作“降落伞”。（4）

7、“谁的尾巴弯”、“谁的尾巴扁”两句，一组问，另一组答。（5）“孔雀的尾巴最好看”一句，展示孔雀尾巴图片，指导学生读好最后一句。2.指导读课文。（1）师问，学生一起回答。（2）男女相互问答。（3）一人问，全班回答。（4）全班尝试背诵课文。五、拓展训练出示其他动物的图片，学生选择喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。指名用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。六、总结　　教师总结，结束课堂。板书设计：6.比尾巴猴子（图）长