2015版毛概教案

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1、课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论授课时间第周第次授课章节第一章、马克思主义中国化两大理论成果教学目的本章是全书的开篇和总论。通过学习，使学生了解马克思中国化的必然性，帮助学生提高理论认识和分辨能力，促进学生政治素质的养成和提高教学重点马克思主义为什么要中国化马克思主义两大理论之间的关系教学难点“马克思主义中国化”的思想实质教学方法讲授法，视频演示法和讨论法。教具教案、教材、课件、音像资料教学过程设计（含时间分配）第一章、马克思主义中国化两大理论成果导言一、《概论》的性质和内容（10分钟）（一）《概论》课的定义《毛泽东思想和中国特色社会主义理

2、论体系概论》（简称《概论》）是对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的时代背景和实践基础、科学体系和主要内容、历史地位和指导思想的概要论述。（对中国化马克思主义的概要论述）（二）《概论》课的性质《概论》是我国高等学校大学生必修的思想政治理论课。（三）《概论》课的主要内容（包括三部分）第一部分：总论（1章）第二部分：毛泽东思想（2-3章）第三部分：中国特色社会主义理论体系（4-12章）1、中国特色社会主义的三个基本问题（4-7章）2、中国特色社会主义的总体布局（四个建设）（8章）3、祖国统一和外交政策（建设中国特色社会主义面临的大背景）（9-10章）4、

3、建设中国特色社会主义的依靠力量和领导力量（11-12章）《概论》课以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设特色社会主义为重点。二、学习《概论》课的目的和意义（10分钟）目的：帮助大学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。意义：（一）有助于大学生树立科学的世界观和方法论，提高运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力。1、科学的世界观和方法论是人们行动的指南世界观——亦称宇宙观，是指人们对于整个世界的根本看法。有什么样的世界观，就有什么样的方法论。

4、世界观和方法论是人行动的指南。世界观有正确和错误之分、科学的和迷信之分。不同的世界观会产生不同的实践结果。马克思主义揭示了人类社会、自然界、思维发展的一般规律。辩证唯物主义和历史唯物主义是唯—科学的世界观，也是唯—科学的哲学方法论，它要求人们从实际出发，客观地、历史地、全面地看问题，具体地分析具体问题，根据主客观条件，制订切实可行的计划，能动地改造客观世界。坚持科学的世界观和方法论，社会才能进步，事业才能成功，工作才能顺利，人生才能有辉煌。中国革命的胜利，建设的成就都是如此。毛泽东坚持实事求是，从中国实际出发，制定方针政策，取得革命胜利。2、毛泽东思想和中

5、国特色社会主义理论体系提供了科学的世界观和方法论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为大学生提供了科学的立场、观点和方法，这就是实事求是。实事求是是贯穿于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系各个组成部分的立场、观点和方法，是中国共产党在领导中国革命、建设、改革的长期过程中，在反对各种错误思潮尤其是“左”倾教条主义的斗争中，继承和发展了辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，结合中国具体实际而形成的马克思主义的立场、观点和方法。实事求是是中国共产党的思想路线，要求一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的唯一标准。这些立场、观点和方法，既体现了马克思主

6、义哲学的根本观点，又具有鲜明的中国特色，是中国化马克思主义的活的灵魂和精髓，是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系中最有恒久价值的内容，对中国革命、建设、改革事业具有长期的指导意义。3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系树立了运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的典范毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系就是中国共产党人把马克思列宁主义一般原理创造性地运用于中国具体实际的优秀典型，它用马克思列宁主义的立场、观点和方法来观察和分析中国实际，揭示了中国革命和建设的发展规律，制定了符合中国实际的理论、路线、方针和政策，不仅成功地领导中国取得了新民主主

7、义革命和社会主义革命的胜利，而且进行了全面社会主义建设和改革开放事业。所以，当代大学生通过学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，不仅有助于掌握科学的世界观和方法论，还可以了解中国共产党人是如何运用马克思主义解决中国实际问题的，从而提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题，解决问题的能力。二）有助于坚定大学生的社会主义信念，提高在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性。1、社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的惟一正确道路2、毛泽东思想主要回答了中国为什么必须走社会主义道路3、中国特色社会主义理论体系回答了为什么必须走中国特色社会主义

8、道路和怎样建设中国特色社会主义的问题（三）有助于提高大学生坚持中国