浅谈小学教育方向

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1、浅谈小学教育方向笪陕丙省延安市志丹县永宁山子宜学校刘兴华小学阶段是人生的基础阶段，正确的人格导向，良好的品德形成，善辨是非能力的培养等至关重要。结合自身从教生涯，面对个性发散型的学生，我认为小学阶段教育应从以下几个方面入手：一、拥有一颗质朴的心有人曾这么认为，起初的天是“原天”，顺应的就有了原云、原雾等原物之说，其实细细想来的确如此。《三字经》里的第一句就认为“人之初，性木善”，这也就可以诠释为“原念”，心无杂念，天真自然。而小学生恰恰需要将这份质朴传承下去，以最率真的言语行为待人接物。随着社会的发展，物质文化的丰富，我们的孩子行为取

2、向发生了质的变化,物欲横流的今天，呈现在我们眼前更多的是盲目攀比，明星效应，中外异样文化的侵染，学牛.那颗木来质朴的心被击得支离破碎。洋车洋房、明星名牌成了他们的谈资，上不关心天文地理，下不知时事动向，学生之间亦根据穿着打扮即时群分，这一切怎么不叫人痛心！为此，身为学生的启蒙老师，我们应该把引导孩子进化已经被侵染的心灵作为教育的首要任务。平日里，要求孩子统一着校服，活动课期间做协作型游戏，使他们不分彼此，团结互助，班集体乃至全校范围内开展校园家庭教育，让他们明白大集体也是一个大家庭，所有的成员都是自己的亲人，爱人者人恒爱之，牢固树立其

3、集体观念。二、信守承诺，言出必行古有“君子一言，驷马难追”之训，今有“言必行，行必果”之说，儒家思想认为诚信是做人之木，立世处事之基，这就告诉我们凡事需要以实为木，忌说大话、空话、假话，做人要言行一致，诚实不欺。细观学生之间的相处状况，不难发现有个别学生总合不了群,即使在社会上，成人之间的交往亦是如此，我们不能改变别人为人处事的方式,也不好评判他人的是非曲直，只能从小孩子的基础教育着手，正确地引导他们学做人，学做事。教育的基本思想言传身教，要求我们为人师为人事，我们要求孩子做到的，首先自己应该做到，并n一定要做好，学生善于效仿，那么我

4、们就不能为他们树立一个平庸的典型。平时布置的任务及时检查，发现问题及吋处理，要做到言出必行，这样学生无形中就会形成-个观念，以真诚之心，行信义之事。三、多读书，多读好书印度工程师所写的《令人忧虑，不阅读的中国人》，真实地再现了中国人的生活现状，没有节奏的生活，耗费大量吋间于无聊的作为当中，不懂得知识的贫乏就是能力的缺乏。曾有一位学者说过，一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家

5、的未来。“国家兴亡，匹夫有责”，知识源于书籍，这样的营养品我们怎么忍心将之抛之任之？因此，我觉得阅读应该从小抓起，培养学生阅读兴趣，凡事兴趣最为重要，让他们多读书，多读好书，上至古今中外的历史巨著，下到期刊杂志，凡是能涉猎知识积淀，引导价值取向的书我们都应该去看。同吋，在开展校园文化活动吋，多播放些实事动向媒体影视，个人认为《新闻联播》就是最好的教育题材。因而，我觉得阅读是提高个人内涵的最好方式，不仅学生应该大量阅读广积累、深思虑，老师亦应做到学生前面。四、学会感悟《辞海》里是这样解释感悟的：感悟是指人们对特定事物或经历所产生的感想与

6、体悟。在前面我们说过，阅读能使人明志，那么只读不思也是不可取的，理解书本知识，联系我们亲身经历，要将二者有机地结合起来，这样才达到了感悟人生的0的。生活中，有些事，有些理，有的我们渐渐领悟，有的则是瞬间的幵悟，只奋不断地感悟，同吋，有的事情也许在不断发展，需要我们重新审视，这就要求我们去不断地考究，才能永葆进步的心态。小学阶段的教育中，由于学生各方面均处在初步发展阶段，虽懂得去思考，去领悟，但可能冥思苦想终得不到满意的答案，这就要求我们老师从旁适吋点拨,争取使他们以理性的态度看待一切。我相信，只要我们能从以上几个方面开展教育，就能引导

7、学生通过不断地净化心灵，而最终成为顺应时代发展的审视型人才。