浅谈我国小学英语教育方向

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1、浅谈我国小学英语教育方向　　【摘要】如我们所知道的一样，英语已经成为国际上的通用语言。在此背景下，小学英语教育的多元化已经成为一种发展趋势。我们应当了解小学教育现状，完善师资培训体系，拓展创新，探索出新的教育理念，确定出发展方向，从而提升我国小学英语教育的质量。　　【关键词】教育现状；发展方向　　一、小学教育的现状及存在的问题　　众所周知，英语是世界通用的国际性语言。开设英语课程当今社会发展的需要，可以有效地提高我国的外语水平。小学是发展各种能力的黄金时期，所以给小学生开设英语课程很有必要。目前，我国

2、的小学英语教学发展速度太快，但绝大部分地区小学英语教学起步晚，学生缺乏英语学习的环境，再加上小学英语教学并没有得到学校领导的足够重视，小学时期的英语教学，很多都是按部就班。为了学习而教学，课堂缺乏新意。在老师们的指挥下，学生们机械化的学习，导致思维能力和创新能力受到限制。因此，语言学习的真正意义并未得到充分的体现。　　1.小学全面开设英语教学太迟，准备工作不足　　我国从1999年全面开设外语教育，到目前为止也就近十多年历史。在无准备、师资力量不足的情况下，我国开设了小学英语课程。没有规律可循，没有成功

3、经验，甚至在没有教材的情况下我国全面开设了这门课程。这种情况下，小学英语课程学习等同于一次实验过程。　　2.学生水平不一，教学很难得到统一　　在我们国窖，开始英语课程是可选择的，并没有强制性要求，并且在学习时间上也各不相同。国家要求，在有条件的情况下尽早开始，一般是从三年级开始，但是也有部分区域，英语课程是从小学一年级开设的，甚至有的从幼儿园就开始了。我是初中开始接触到英语的。开设的年级层次不齐导致学生在英语方面的功底差异明显，这也增大了任课老师的教学难度。课程开设难度过大，基础差点的学生跟不少，这样

4、会挫败他们学习英语的积极性。当然，课程开设的简单，基础好的同学会觉得讲得过于简单，因而不大愿意听讲。所以，妥善处理好英语基础等级差异很有必要。　　3.小学英语教育不受重视，教学方式过于机械化　　在我国，小学英语教学并未得到足够的重视，教学大多采用按部就班的方式，为了学习而教学，课堂缺乏新意。学生在老师的指导下机械化的学习，思维能力等受到局限。另外，小学的英语教学大多以单词教学为主，老师们将一堆生硬的由字母构造成的单词来教育学生，学生则以字母拼接的方式学习单词。这样的教学方式，不仅仅没有提高学生学习英语

5、的兴趣，反而让他们对英语这门课程感到反感。　　二、我国小学英语教育未来的发展　　英语已经成为一门世界性的语言。在当今的世界发展格局中，全球一体化的时代已经到来，拒绝学习英语就意味着切断同外部的联系。特别是20世纪90年代以来，迅猛发展的网络时代告诉我们学习英语的重要性。因此我们应该确立好我国小学英语教育未来的发展方向。可以由以下几点。　　（1）英语教学应当从娃娃抓起，英语教学应当得到教育部门的积极支持，有完善的教学设施，有适合学生年龄阶段的教材，制定出详细的计划和方针，设计出合理的教学理念。　　（2）

6、首先，培养出优秀的小学英语教师是必要条件。教师应当具备较好的语言功底，有较好的语感，特别是语调。定期召集教师进行培训，包括艺术修养，教学理念，口语水平等，从而壮大师资力量。　　（3）对于小学生这一年龄阶段，我认为课时在每周四节课较为合理，每节课的上课时间不宜过长，否则学生难以集中精力。兴趣是最好的老师，课堂上多开展各种形式的趣味活动，贴近生活，让学生产生兴趣，在活动中学，在学中玩，学生与学生在活动中相互交流，培养出语感，充分调动了他们的上课的积极性。　　（4）小学阶段的学生在生理和心理都还不太成熟，教

7、师应当充分注意小学生心理特点，与他们为友，多以鼓励的方式教学，常与学生沟通，听取他们的意见，宽容他们的错误，站在他们的角度思考问题。学生遇到疑惑时，教师更应耐心为他们进行讲解，纠正学生的发音，让学生形成初步的语感。在教学中，教师应当不断总结，及时反馈教学信息，制定出更好更合理的教学方案。　　三、总结　　当今世界，日新月异，英语作为全球性的交流语言，加之发达的网络时代，我们很难想象未来的人们失去英语将会怎样。中国的英语教学在小学中开展较晚，很可能会受到传统教学的影响，因此我们应当不断创新，建立新的教学模

8、式，把英语作为“第二母语”来教，让学生保持对英语的浓厚兴趣，在教学中不断总结经验，师生之间加强交流，探索出新的教学方法。未来的路任重道远，总之，如何提高小学英语的教学水平，如何把英语融入他们的生活，还需要我们不断的积累和摸索。　　参考文献：　　[1]刘根平.人民教育2008年20期.中国教育报刊社，2008年10月18日　　[2]王初民.现代外语.《现代外语》编辑部，2008年8月　　[3]唐鹏.小学英语教学中教师应把握好的几条原则[J].教育革新，20