浅谈小学英语教育现状

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1、浅谈小学英语教育现状目前，全国的农村小学英语教育逐渐普及，从小学开始开设英语课,有利于培养学生学习英语的兴趣，对英语乃至外国文化有初步的了解，有利于以后对英语这门语言更好地学习。但是，山于多方面的原因，现在我国小学英语教学的效果并不能达到小学英语教学大纲的要求，尤其是一些教育资源相对落后的农村偏远地区，这些地区的小学生进入中学后会造成对屮学英语难以适应，理解不透彻，反而失去了对英语的兴趣，导致其成绩明显下降，甚至有害怕学习英语的心理，给中学和以后的英语学习造成了一定的问题和困难。随着当今社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性显得更加突出

2、。当前屮国的发展已经和国际接轨，而培养与其发展相接轨的人才则成为当前教育日的。英语是一种国际语言，是学生走向世界关键的钥匙,是学习外国先进文化和技术的桥梁。小学英语教育的多元化已成为一种发展趋势，而面对初学者，教师必须培养和保持学生对英语学习的兴趣，引发学生的求知欲，充分地研究教材，把英语的学习做到从工具到文化的互动过程。小学英语教学，激发学生英语的兴趣是首位，为学生进一步学习英语而奠定基础。“新课改”耍求对英语学习的基础培养，英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，这对英语教育教学提出了全新的要求。现代教育要求小学教师要能说，会讲，善于

3、表演，具有能突破单一的语言教学模式的教学技能。一、现状与问题就冃前情况来看，小学英语现状并不像预期的那么好，我国农村小学英语教学屮还存在很多以下现状及问题：1.主管外语教育的教育领导教育观念陈旧，对农村小学英语教育缺乏明确的认识，对新目标缺少清晰的把握，对小学英语教学的重视度不够,在教师的配置上也不到位，有大部分学校整个年级只配一名英语教师，对英语新课程改革抱着观望态度，严重影响了小学英语课的开展，使教师对于英语教育也冇怠倦心理。2.农村小学教师的数量和专业素质能力成为农村小学英语改革和发展的瓶颈。教师是搞好英语教学的关键，有些老师专业素质不高

4、，部分学校只是聘用刚毕业的初中或高中学生进入课堂。这对于止处在语言学习起跑线的小学生来说，会造成严重的不良后果，甚至会让学生从开始就失去了对英语学习的兴趣和信心。3•学校师资力量和教学设备严重不足，教师水平参差不齐，小学英语教学资源匮乏，缺乏必要的教学设备，教师只能用最基础的录音机、磁带进入课堂。有的学校连这样最基本的设备都没有。学生对英语学习的了解仅仅限于课本，这样教学质量也就无从谈起，更谈不到学生对英语的兴趣培养。二、措施与对策根据目前的教育现状和形势，我们应该实行相应的改进措施及对应的策略：1.加强对小学教育的管理和指导。从教育局到学校各

5、级领导都要重视对小学英语课程的开设，对课堂质量的提高。不断更新教育教学观念，提高教育教学资源，加大检查，督导和考核力度，邀请专业知识过硬的学者多走进课堂，多听课、多进行面对面指导工作。2•加大对农村小学英语教师的培训力度，使其提高教师的素质，调整英语专业知识，提高其创新能力，多让农村教师进入县城，互动交流，相互学习，达到教育资源共享，全面提高农村小学教师的英语教学水平，使英对小学英语教育充满信心。3•改善英语教学条件，加强师资队伍的建设，充分研究和挖透教材，认真备课，相互评比，在各教学环节中增加趣味性。设计有创意的教学卡片，教学导案，开阔学生的

6、视野，对外国文化也会有初步的了解。有些教师没有抓住新的教学理念，只是采用传统的教学模式，教法陈旧，只是填鸭式的教学，不能充分调动学生的积极性。4.交际能力是外语教学的主要目标，所以我们更应该大力培养学生的英语交际能力。小学生的学习应该以听说为主，耍让学生多说多听，内容知识不应仅仅局限于课本，要能做到走岀去、听得懂、说的出、会交谈。我国是一个农业大国，农村人口占了大部分比例。而农村的教育条件和教学水平在总体上都低于城镇学校，因此，农村的义务教育显得尤为重要。农村小学英语教学起步晚，本身受到很多地方因素的限制，出现一系列的问题也是难免的，但我们在正

7、视问题的同时，更要想方设法去改变这种现状。缩小城乡教育差距是义务教育的大方向它需要每位老师的执着努力，不懈的探索与实践，不管问题有多少，归根到底要提高教学质量，让学生学以致用。还是要反思我们教师或学生的情况，反思我们的课堂教学，改进我们课堂教学，耍创建有特色的课堂教学，这样才能从根本上改变农村英语教学的落后，从而缩小城乡教育差距。编辑薄跃华