《习作７·我喜欢的一种动物》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《习作７·我喜欢的一种动物》教学设计之一　　佚名　　　　教学要求：　　1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。　　2、能根据书上对例文的分析，通过、讨论、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。　　3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。　　课前准备：　　1、布置学生观察自己喜欢的一种动物，要求先观察它的外形，再观察它的动作，并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。　　2、活的小乌

2、龟一只或画有小乌龟的挂图一幅。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　一、学习例文，悟法　　1、出示画有小乌龟的挂图或活的小乌龟。　　2、指名学生说说小乌龟的外形特点。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、如果是活的小乌龟，教师可用敲桌子威吓、拿小木棍挑逗、用食物引诱等形式，使小乌龟活动，让学生看清小乌龟活动的特点。　　4、指名学生讲讲小乌龟的动作特点。　　5、

3、趁势诱导学生读文悟法：　　（１）有以为一位同学写的《小乌龟》很有意思，同学们愿意读吗？　　（２）请同学们边读边思考：作者从哪几个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？　　6、学生朗读思考，小组讨论交流。　　7、指名学生说说学习例文的收获。　　二、展开讨论，明法　　1、让学生阅读书上对例文的分析部分，同桌讨论。　　2、指名学生谈谈懂得了什么。　　3、师生共同小结写好动物的方法。　　4、学生再次阅读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表现小乌龟的动作时，动词运用的准确。　　三、进行说写，用法。　　1、学生阅读作业提示，说说这次作文的内容和要求是什么。　　2、课前，布

4、置学生过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物。完成了这个作业的同学请举手。　　3、谁愿意讲给老师和同学们听听的？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、教师予以热情鼓励，激励学生写出合乎要求的作文来。　　5、习作。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农

5、村经济的快速发展。