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时间:2018-11-15
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《习作7·我喜欢的一种动物》教学设计之一 佚名 教学要求: 1、能读懂例文小乌龟,知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点,写好小乌龟。 2、能根据书上对例文的分析,通过、讨论、交流、明确写好动物,要从外形和动作两个方面,抓住最有特点的地方写。 3、能充分调动自己的观察积累,模仿例文的写法,先说说,再写自己喜欢的一种动物。 课前准备: 1、布置学生观察自己喜欢的一种动物,要求先观察它的外形,再观察它的动作,并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。 2、活的小乌
2、龟一只或画有小乌龟的挂图一幅。 教学时间:两课时 教学过程: 一、学习例文,悟法 1、出示画有小乌龟的挂图或活的小乌龟。 2、指名学生说说小乌龟的外形特点。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 3、如果是活的小乌龟,教师可用敲桌子威吓、拿小木棍挑逗、用食物引诱等形式,使小乌龟活动,让学生看清小乌龟活动的特点。 4、指名学生讲讲小乌龟的动作特点。 5、
3、趁势诱导学生读文悟法: (1)有以为一位同学写的《小乌龟》很有意思,同学们愿意读吗? (2)请同学们边读边思考:作者从哪几个方面来写的?为什么他写的小乌龟样子非常像,而且又像活的一样呢? 6、学生朗读思考,小组讨论交流。 7、指名学生说说学习例文的收获。 二、展开讨论,明法 1、让学生阅读书上对例文的分析部分,同桌讨论。 2、指名学生谈谈懂得了什么。 3、师生共同小结写好动物的方法。 4、学生再次阅读例文,体会写好动物的方法,尤其是体会例文中表现小乌龟的动作时,动词运用的准确。 三、进行说写,用法。 1、学生阅读作业提示,说说这次作文的内容和要求是什么。 2、课前,布
4、置学生过一个特殊的家庭作业,请你们按要求去观察一种动物。完成了这个作业的同学请举手。 3、谁愿意讲给老师和同学们听听的?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 4、教师予以热情鼓励,激励学生写出合乎要求的作文来。 5、习作。 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农
5、村经济的快速发展。
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