浅谈如何才能上好高中音乐鉴赏课

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1、浅谈如何才能上好高中音乐鉴赏课郭宏波山东省滨州市滨城区第一中学256600音乐鉴赏是音乐教育的重要组成部分一一是培养和发展学牛.对音乐的感受力、表现力和审美能力，陶冶学生情操，培养健康向上的审美观和音乐兴趣的重要途径，它为青少年智力的全面发展、心灵的净化、人格的完善、思想素质和文化素质的普遍提高开辟出了一片新的天地。由此可见音乐鉴赏对高中生的成长作用不可忽视。在新的普通高中《音乐课程标准》中，明确指山了音乐鉴赏课是高中素质教育阶段的一门必修课，是素质教育的重要内容和重要组成部分。然而，要使音乐鉴赏课在高中素质教育中充分发挥其作用，

2、我们就必须研宄怎样上好高中音乐鉴赏课。我从事高中音乐教学己有多年，根据学生的情况和当前高中音乐的教学现状，下面提出几点粗浅的看法：一、不断提高教师的音乐素养。俗话说得好，要给学生“一杯水”，教师首先要有“常流水”。作为一名音乐教师，不一定是音乐方面的特殊人才，但是，必须全面掌握专业知识，有熟练的技能技巧。只有这样，才能灵活驾驭课堂，开展其它音乐课外活动。音乐教师除对木专业的歌唱、演奏、舞蹈、指挥等技能，还有作曲知识、中外音乐史及重要音乐作品、作家等方面的音乐理论必须掌握外，对文学、历史、美学、地理、哲学、教育学、心理学、社会学等诸

3、方面的边缘学科知识也要有所了解。音乐教师只有傅学多才，教学时才能运用自如，才能改变那种迂腐陈旧、形式呆滞的课堂教学模式，唤起学生对音乐学习的兴趣，启迪学生的智慧，陶冶学生的高尚情操。因此，我们只有不断地学习，努力提高自身素质，才能真正胜任高中音乐鉴赏课教学工作。二、精心传授音乐作品鉴赏方法。音乐鉴赏仅仅停留在兴趣阶段是远远不够的，还必须进一步深刻理解音乐作品的内涵，充分体验作品所反映的情感，才能达到鉴赏的0的。这就是鉴赏音乐的三个阶段：直觉（感官）鉴赏一一感觉（情感）鉴赏一一理智的鉴赏。不同体裁的音乐鉴赏，其要求、方法也不同：对于

4、歌曲的鉴赏，一般可以借助歌词较直观地理解歌曲内容，达到鉴赏的0的。对一些歌词内涵较深或者寓意较朦胧的作品进行鉴赏，要求要奋一定的文学及文化素养。而对于一些古代的、其他民族的、外国的艺术歌曲、歌剧、咏叹调等作品的鉴赏，除了必须具有一定的音乐素质之外，还要对作品产生的吋代背景、创作动机、民族＞」俗、作曲家的个人风格等有充分的了解，才能更好地理解作品的内容。对于器乐曲的鉴赏，对一些近代的、单一形象的轻音乐乐曲，可以根据标题的启示，通过自己的联想，去体会乐曲的内容和情绪，如贺绿汀的钢琴独奏曲《牧童短笛》等；对于大型器乐曲的理解，一般要了解

5、作品产生的时代背景、作者情况，尤其是一些无标题音乐；对于一些大型的标题音乐作品，除了了解其时代背景之外，还可以根据乐曲的说明去理解、鉴赏作品。如小提琴协奏曲《梁山怕与祝英台》，作品是以我国民间传说梁祝的爱情故事为题材，借鉴民间器乐的表现手法，并以我国人民的鉴赏A）惯，根据情节的发展顺序加以概括而创作成的。在鉴赏吋，要求学生按照揭示的情节顺序“草桥结拜一一同窗三载一一共读共玩一一长亭惜别一一逼婚一一楼台会一一抗婚一一纵身投坟一一化蝶”灵活去理解鉴赏乐曲内容。三、巧妙运用音乐教育教学艺术。高中音乐鉴赏课内容繁多，涉及到古今中外各种各样

6、的音乐作品。受阅历和知识的制约，学生不可能对这些内容都很感兴趣，他们往往是根据个人的兴趣、爱好，对不同的乐曲采取不同的学态度，喜欢的就抱积极的态度去鉴赏,不喜欢的就表现出厌烦情绪，以消极的态度去应付，不认真听，不动脑想。签于这种情形，在教学中，我就先从导语入手激发学生的学习兴趣。所谓导语是教师导入新课的语言，是课堂讲课的第一个环节。俗语说：“良好的开端等于成功的一半。”比如在教民歌部分时，课前就曾听到学生说民歌没意思，土里土气的，不喜欢听，没兴趣鉴赏。然而我在课前做了大量的准备工作，搜集资料，设计方法。上课一开始，我就出示了两句乐

7、谱：一句是《沂蒙山》的民歌，另一句是《十五的月亮》，先让同学们视唱，并分析、比较它们的异同点，然后说明，《十五的月亮》是以山东民歌为基础，演变加工而成的。这说明民歌是音乐创作的源泉，它在音乐创作中具有十分重要的意义。随后，教师提出要求，这节课要和大家一起来鉴赏几首民歌，这样，同学们的兴趣被调动起来，课则上得很顺利。四、借助多媒体音乐教学手段。在教学中，主动借助有关图片、幻灯、录像、电脑进行教学，但必须强调“以听为主，以看为辅”，以加深学生对作品内容的理解。在教学中还要注意将音乐知识讲解与乐曲鉴赏相结合。没有一定的咅乐知识，就不能很

8、好地理解咅乐所表现的内容；而孤立地讲授音乐知识，学生会觉得枯燥无味，不容易记。因此，在通过多媒体教学手段鉴赏乐曲的同吋应结合音乐知识的讲解，才能收到事半功倍的效果。总之，教师要组织好咅乐鉴赏教学，就要采用多种教学方法和教学手段,激发他们的学习积极性