培养学生的竞争能力

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1、培养学生的竞争能力教育的目的在于使受教育者在教育的过程中不断完善自我，提高自我，超越自我，并健康和谐地成长。要实现这一目标，关键是要培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识、竞争能力和合作精神。那么作为育人环境的主要阵地---学校，怎样来培养学生的竞争意识和竞争能力呢？　　一、渗透竞争意识　　首先，激发学生的紧迫感、危机感。笔者通过班会、队会、晨会向学生讲述社会上、国际上“优胜劣汰”的具体例子，让他们明白在各种科学突飞猛进的今天，没有竞争意识，没有拼搏精神是要落后的，挨打的。我们已经步入二十一世纪，在不久的将来他们将是祖国的栋梁，国家是否

2、繁荣昌盛(成为强国)的重任将落在他们肩上，让他们充分认识到今后的任务光荣而艰巨，使他们从小要有强烈的责任感、爱国情感和竞争意识。其次，由爱引发竞争意识，为他们营造良好的竞争氛围。爱的力量是无穷无尽的，将学生要爱父母、爱亲友、爱同学、爱老师，迁移到爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国，看看他们谁为他们所爱的对象付出最多，从而引发他们的竞争意识。最后，增强集体荣誉感，强化竞争意识。有意识的把个人行为与班级、学校、祖国的荣誉连在一起，使人人都希望多为集体增光添彩，不拉集体的后退，不为集体抹黑，从而强化集体观念，强化集体竞争意识。　　二、培养竞争能力　　1

3、在活动中培养学生的竞争能力　　如果一个班级经常开展丰富多彩的少先队和班队等活动，那么学生的各种能力，特别是竞争能力将有很大的提高。有意在学生中开展各种各样的活动，培养其竞争意识和能力，无论是放眼现在竞争激烈的社会，还是着眼于学生的现在和未来，都是十分重要的。　　多年来，我在班级活动中，注重培养学生自主参与的能力和竞争能力。如学校要求每个班级每月都要出一期黑板报，并且还要评比。在第一个月里，我亲自带领每组组长和擅长画画和书写漂亮的学生出第一期黑板报。在这个过程中，我一边指导学生如何选内容、排版、构图、配色等，一边教给他们出黑板报的方法和技巧。接下

4、来的每个月，我放手让他们带领自己组的同学各出一期，要求每一组的每位同学都要参加，可以是排版、找资料，可以是写字、绘画，哪怕帮忙打打格子也可以。这样人人参与，动手能力得到了实际性的锻炼。每期黑板报完成后，让班干部和小组长一起打分。为了在竞争中获得好成绩，每组的同学都拿出自己的绝活，并显示出众志成城的决心，这样黑板报的质量一期比一期高，在学校每期评比中我班期期名列前茅。通过此项活动的开展，学生懂得了分工合作和团结互助的重要性，同时更使他们增强了竞争意识，提高了竞争能力。　　2在学习中培养学生的竞争能力　　为了提高学生的学业成绩，在班级可以为学生搭

5、建学习竞争的平台。形式可以活泼多样，或是演讲，或是考试，或是作业竞赛等，形成一个良好的竞争氛围，促进优胜者更上一层楼，激励居中者后来居上，鞭策暂时落后者奋起直追，使每个人都在自己原有的基础上得到进一步发展。　　每期开学初，我首先要花一定时间去研究学生，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学生大体分为“优、中、差”三个层次；再次，按比例搭配成四大组，使各组成员的情况基本相同；然后推选出各组的组长；最后和学生一起讨论制定了作业竞赛办法:作业分成优秀、良好、合格、不合格四个等次，优秀得9--10分，良好得8--9分，合格得6—

6、7分，不合格不得分（每次老师批改作业时按师生讨论的要求及标准将每个学生的分数批在本子上）。每周每组组长用班队课时间统计各组的得分情况，然后当着老师和全班学生，把各组获得的分数记在墙上的“竞争”栏里面。每当这时，学生的心情是激动的，他们会不约而同地站起来，有的甚至踮起脚跟观望每组的分数。那些得分高的小组的学生脸上露出了灿烂的微笑；而那些分数低的组的学生羞愧得低下了头，可能当时他们每个在心里暗暗想：为了本组的荣誉，下次我的作业一定要好好做。这时候，我看出了他们的心事，马上抓住契机，教育他们不要气馁，落后是暂时的，为了本组的荣誉，努力吧，老师相信你们

7、能行，说不定下次胜利就属于你们。果然经过一段时间的努力，分数低的两个小组赶上来了，作业质量大大提高了，评比时，他们的脸上露出了胜利的喜悦，这是他们努力竞争的结果啊！　　3、在文明礼仪中培养学生的竞争能力　　在班级的日常工作中，如纪律、卫生、两操等礼仪方面，我组织各个组交叉检查评比，互相监督，互相促进。对先进组分别冠以美称“礼仪星星组”、“卫生小天使队”、“纪律小卫士队”，并在班会、队会、晨会等时间里请这些组长谈谈他们的成功经验。通过交流,表现差的小组就去找找原因，找找差距。怎样去改进，在小组讨论交流后，用书面形式将决心和计划张贴在教室，让大家监

8、督，在监督中竞争，在竞争中监督。在平时活动中，我也多督促他们，关心他们，使他们知道老师在期待着他们组，从而激发了他们努力去竞争，努力去地完成各项任务。