小学语文六年上册全册电子教案

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1、小学教师教案(学年上学期)语文S版　版本　　第　十一册　教学年级：　六年级　教学班级：　　　　　备课教师：　　　　　66课题1稻草人课型新知教学目标1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3．学习作者的表现方式。重点学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性难点学习作者的表现方式时间2课时教具多媒体手段、方法讲授法、讨论法、合作法、巩固法等教学过程第一课时一．学生自由读课文，思考：　　　a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？　　　b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？　　二．学生

2、分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：　　　a.外貌描写表现了什么？　　　b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）　　　c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）　　三品读句子，理解思想情感：　　　a.给课文分段：　　　　　1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）　　　　　2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。　　　　　3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余

3、而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）　　　B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）　　　　1．学生谈一谈读了本段的感受；　　　　2．齐读本段；　　　　3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）　　　b.点名读第四—五自然段：　　　　1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人

4、就是作者的代言人）　　　　2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；　　　　3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）　　　C学生通读1---5自然段；质疑问难。教案修改与调整66第二、三课时一．回顾上节课的内容；　　二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：　　　a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？　　　b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？　　　c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）　　　d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？　　三．学

5、生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段　　四．小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难　　五．学生默读第九自然段，思考：　　　a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）　　　b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？　　六．想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。　　七．总结全文　　八．学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容　　九．语段仿写：　　　a.第一自然段外貌描写　　　b.第三自然段环境与心理活动

6、描写板书设计1　稻草人飞蛾下子稻草人——————————————老妇人（善良）　焦急、担心、愤恨、悲伤　（可怜）自我评价领导审阅66课题2　寓言两则课型新知教学目标1、学会4个会认字和5个会写字。2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。3、朗读并背诵课文。重点读懂课文内容，理解寓意。难点掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。时间2课时教具多媒体手段、方法讲授法、讨论法、合作法、巩固法等教学过程第一课时一、导入：　　　1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的图片）　　　2、教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得

7、吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？------是两则文言文。　　二、初读课文，学习生字词。　　　1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。　　　2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、