餐桌式教学心得体会

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立餐桌式教学心得体会　　篇一：对“餐桌式”教学的一点感想　　对“餐桌式”教学模式的一点思考　　“餐桌式”教学模式在教学理念，教学方法，教学模式，教学效果等方面都有不寻常的一面。　　“餐桌式”教学模式的程序是：学生每六人或八人围一桌而坐，教师出示这堂课的学习目标，出示这堂课的学习要求，学生根据学习要求合作、探讨、教师巡视，学生汇报探讨结果（优先差生），教师纠正、指导讨论结果，学生完成当堂作业、教师当堂批改

2、作业。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　通过对“餐桌式”教学模式的实施,我深深的体会到“餐桌式”教学是要我们树立自信的现代教育理念,通过自然的课堂教学模式,自主的进行教学角色转换,这是一种自生的原创精神。“餐桌式”教学提倡“先学后教、当堂训练”的教学模式。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按教师提示的教学目标及学

3、前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业〔时间不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力，这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程“先学后教，当堂训练”的教学模式，全过程让学生参与，每节课都异常紧张。课堂用“2分钟”“3分钟”“5分钟”计算，老师不停地布置各类“看书、自学、自读、相互操练、练习”等任务，学生注意力高度集中。课堂教学的全过程，都让学生自学，而每一步又都离不开老师的

4、引导，“先学后教，当堂训练”的教学模式，不仅培养了学生良好的自我学习、自我实践的学　　习习惯，提高了课堂教学效率，也将学生课前预习，课后练习的时间全部转移到了课堂，从而有效减轻了学生的学业负担。　　通过“餐桌式”教学的实施，我认为它最大的可取之处在于充分发挥各教研级各教师的教学热情，营造了较浓的教研氛围，每节课选编了一些精而少的训练题，通过练习，能让学生学有所思，学有所得。　　篇二：小学数学“餐桌式”教学心得体会　　小学数学“餐桌式”教学心得体会　　双王中心小学雷凯　　我们在小学数学课堂中进行“餐桌式”学习的研究，旨在　　对现行的以知

5、识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教　　学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组合作探索有　　机结合，调动全体学生学习的积极性，促使学生主体性、创造精　　神、实践能力及合作意识、交往品质多方面素质的协调发展。　

6、　一、组建合作小组，培养合作习惯，打好合作基础　　组建学习小组，是分组合作学习的前提，组建合作学习小组　　在学生自愿的基础上进行。根据学生的知识、学习能力、兴趣爱　　好、心理素质进行综合评定，然后搭配若干异质学习小组，通常　　以4-6人为宜。小组成员要有具体明确的分工，在每一个阶段每　　个人都有相对侧重的一项职责，担任一个具体的合作角色，　　二、设计研讨问题，明确相关要求，引导学生思考　　提出恰当的研讨问题是实施分组合作学习成功的基础。教师　　要围绕教学目标，根据教学内容及教材的重难点，结合班级学生随着信息化和全球化的发展，国家及地区

7、之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　实际，师生共同设计既能激起学生参与学习的兴趣，产生内动力，　　又能充分发挥小组合作学习功能的思考题、讨论题，让学生的思　　维活动沿着目标方向有理有序地进行，使合作效果达到最优化　　三、给足研讨时间，分组合作探究，提高合作质量　　给学生进行“餐桌式”学习的时间要充分而不过分，要保证　　在小组合作学习中，每个成员都有

8、机会发表个人的见解。例如在　　教学“圆的面积”时，首先让学生回忆以前学习过的平行四边形、　　三角形、梯形的面积公式推导时所用的方法，然后引导学生根据　　新旧图形之间的关系来推导出新图形的面积公式，可让学生分小　　组合作探