软式排球正面双手上手传球说课设计及评课

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1、软式排球正面双手上手传球说课设计及评课　　高中排球说课稿软式排球正面双手上手传球说课稿　　一、指导思想　　根据新的《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师讲解引导，学生体验，师生共同解决教学中出现的问题。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成。关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。　　二、教学内容　　1.复习软式排球正面双手垫球。2.学习软

2、式排球正面上手双手传球　　三、教学目标　　1.认知目标：使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。　　2.技能目标：通过软式排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。　　3.情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。　　四、教材分析　　本课教学内容是排球运动的正面双手

3、上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是全队能力发挥及进攻的核心，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，也是进攻的开始，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。因此，本课着重学习传球技术中的传球手型、触球部位和手指手腕的缓冲控制，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。　　五、学情分析：　　本次课教学对象为高二学生，学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生

4、自身的技术特点安排练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，利用高中生有较强的模仿能力和自学能力，又有一定的知识基础，采用多种练习方式，提高学生积极性，发掘学生的潜力，更好地促进学生努力达到教学目标。　　(一)巩固复习，提高兴趣　　利用游戏的方式复习垫球技术，提高学生学习积极性。　　(二)导入新课，学习新知。　　提问：在排球比赛中，哪个位置队员起关键作用?引出传球的作用。　　(三)尝试练习，体会动作。　　1.教师讲解示范动作。　　2.原地做正面双手传球的徒手练习。体会正确的传球动作和击球点。　　要求：学生想练结合

5、，并注意观察他人动作，互相提醒和纠正。　　(四)合作学习，提高技能。　　1.原地模仿练习：两人一组，一人做好传球的手型持球于脸前上方，另一人用手扶住球，持球者以传球动作向前上方伸展，体会身体和手臂的协调用力。　　2.两人一组，一人自传，自传高度为离手一米左右，体会正确的击球手型与手指手腕控制球的动作。同伴纠正动作，练习几次交换。　　3.一抛一传。二人相隔3到4米，一人抛出带一定弧度的球，另一人传球给抛球的人。着重体会全身协调有力。　　4.尝试两人对传，提高每人的控球能力。毽球起球技术脚内侧起球说课稿职中体

6、育说课稿及教案速度与力量挺身式跳远“腾空步”技术、腾空动作模范说课稿