高中数学个性化学习方法研究.doc

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1、高中数学个性化学习方法研究雷细湖南省津市市第一中学摘要：数学是高考中的主要学科，也是许多学生颇为头痛的学科。一些学生在枯燥的学习氛围和抽象的数学理论中逐渐失去学习兴趣，而这时如果没有一个科学的学习方法是很难坚持到最后的。因此，本文从个性化学习的角度出发，结合自身经验对高中数学个性化学习方法进行研宄。关键词：高中数学;个性化学习;学习习惯;学d技巧;高考是高中生学习压力的主要来源，而数学作为高考中的主要学科，对学生的总成绩有着关键性的影响。高屮数学内容相较于初屮数学而言，无论是在难度还是在知识点数量上都有

2、了较大的提升，而在紧张的学习氛围中，有限的复习时间内，耍想提高数学学习效率，学生就应该根据自身的数学水平、学习习惯设计个性化的学习方法。1养成良好的学习习惯习惯对于一个人的影响是深刻的，它能够引导个体形成一定的心理倾向，并形成固定的行为模式。在学习中，我们一直强调要养成良好的学习习惯，在高中数学学习中也是如此。高中生己经具备了一定的独立思考能力，因此，在学习的过程中，我们应该根据认知的基本规律，实现对个性化学习习惯的培养。高中数学的学习过程也无非是课前预习、课中听讲、课后复习这三个阶段。在个性化学习习惯

3、的培养中，学生应该注重预习中过程中的自主意识的培养以及自主学习能力的训练，不仅要主动预习，更是要做好对难点知识的标注，以确定听课的重点;在课堂听讲中，学生应结合预习中的问题进行仔细听讲，并根据问题与教师、学生进行沟通、探讨，以做到集思广益;所谓“温故而知新”，在复习阶段,学生应该夯实已学知识，并通过系统的习题训练，对知识进行深入理解，以提高学习效率。2重视对数学教材的研读所谓“书读百遍，其义自见”。高中数学教材是实现学习目标的载体，在过去的学习过程中，一些学生只在预习、听课阶段阅读教材，而更多的时候以教

4、师的讲解内容和教辅资料为主，忽视了对教材的研读。其实教材内容不仅从基础知识上为高中数学体系奠定了基础，更是包含了一些具有典型意义的例题，因此，在探究个性化学习方法的过程屮，学生应该提高对教材的重视，并反复研读，最大限度地汲取其中精髓。在研读教材中，首先，学生耍注重对概念的深入研宄，不仅要做到熟练记忆，还应该能够根据概念做出基本的判断，或者结合具体的习题，将概念用自己的语言表达出来，这样才能保证概念在运用中的灵活性;其次，对公式、定理的成立条件进行深入分析，并参照教材中的证明方法进行梳理,从而为后来的解题

5、提供思路;最后，研究教材屮的例题，教材屮的例题都是经过编者精选的，能够体现本单元的核心知识点，因此，在分析、解题中，学生应该逐渐掌握知识点的运用范围，从而提高知识运用的准确性。3灵活掌握并运用学习技巧学习是需要一定技巧的，尤其是高屮阶段数学学习N容较多，如果没有技巧，“胡子眉毛一把抓”很容易造成学习思路混乱，影响学习效率，因此在开展个性化学习的过程中，学生应该注重对技巧的掌握与运用。第一，要“学会听课”一些学生在课堂上一边听课一边忙于记笔记，希望二者兼顾，而实际上往往是二者皆失，因此学会听课很重要，在听

6、课过程中，学生应该着重抓住教师的思路，在记笔记的过程屮也只是针对主干知识，或者难点知识进行简单记荥，只有紧跟教师的思路，冰能够最大限度地吸收课上内容，并确保课后复习过程中思路清晰;第二，要“学会做题”，题海战术是一些学生的“法宝”，其实这种低效的反复复习很容易让学生陷入思维僵化的陷阱，因此，学生在做题中应该学会举一反三，能够深入总结分析同类问题的解题思路和解题技巧，以提高解题效率;第三，要“学会合作”，在学习的过程屮，一个人的力量终宄有限，学生应该主动与他人进行沟通交流，集思广益，在不同观点的交流中激发

7、新的思路，从而提高合作效果。4做好课外内容的延伸在高屮数学学习屮，学生的思路不能仅限于课本，而是应该主动拓展知识视野，进行适当的课外延伸，以充实知识系统。在课外内容延伸的过程中，学生首先要保证对教材知识形成一个清晰的思路，打好知识基础，能够灵活运用教材中的概念、公式、定理等，这也是实现有效拓展的前提;其次，学生在选择拓展材料的过程中，一方面要注重其趣味性，以有效激发自身的学习兴趣，另一方面还应该注重其典型性，并保证与课本知识有效结合，从而实现课内与课外的相互配合与促进。5结语总之，高中数学知识虽然难度大

8、，但是只要掌握了科学的学习方法，我们还是能够理清数学知识体系的脉络，获得良好的学习效果。作为学生，我们不仅要认识到数学在高考中的重要作用，还应该认识到形成个性化学习方法的重要性，只有在学习中根据自己的学习心得、学习经验制定符合自己的学习计划，并形成一定的方法体系，才能够真正把高中数学学好。参考文献[1]邱宝全.个性化学习才是学好高中数学的根木[J].科技信息，2013(02):366.[2]刘恒权.探讨合作学习在高屮数学课堂屮的运用[J].