《病原生物与免疫学基础》教学中提高学生学习兴趣方法的探讨

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1、《病原生物与免疫学基础》教学中提高学生学习兴趣方法的探讨粪敏芝（成都铁路卫生学校？四川成都？611471）【摘要】病原生物与免疫学棊础（以下简称《病免》）是由病原生物学与免疫学基础两部分组成的一门重要生物科学，是联系基础医学和临床医学的桥梁学科,具有很强的理论性和实践性，这门课程知识抽象枯燥、老师难教、学生难学，本文对该门课程屮如何提高学生学习兴趣方法进行探讨。【关键词】病原生物学；免疫学；学习兴趣【屮图分类号】R3【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2015）30-0372-02《病原生物与免疫学基础》是一门以研究病原生物和机体免疫功能为核心内容的生物科学，是联系基础医学与

2、临床医学之间的桥梁学科，是学好其它医学课程的棊础课程。病原生物学的主要内容由医学微生物学和人体寄生虫学两门学科组成，是一门主要研究微生物、寄生虫与人体之间相互作用规律的科学；免疫学是研究人体免疫系统的组成和功能、免疫性疾病发生机制、诊断和防治的一门科学，《病免》的理论性和实践性都比较强，笔者根据多年教学经验，结合学生的实际情况，根据不同知识点，采用多种教学手段及方法，旨在探讨如何提高学生的学习兴趣。1.激发学生非智力因素在学习屮，虽然跟智商有关，但是情商也很重要。除智商是影响学习能力的主要因素二外，情感、动机和意志等非智力因素的作用亦不容忽视。教师在讲授《病免》的课本知识内容时，首先应向

3、学生讲明0病原生物与免疫学棊础课程在临床的基础地位及作用，并告知学生与免疫学的联系密切的其他基础理论课程，如生物学、遗传学之间的相互联系，帮助学生运用其他学科的知识来理解病原生物与免疫学基础课程，利用课余或自4吋间实际组织学生前去微生物检验室参观，提高他们对《病免》这门课程的兴趣，并不断强化“实验操作”的教学活动。当学生有了明确的学习动机，那么他们就会产生浓厚的学习兴趣和稳定的学习情绪,能够主动学习，自我管理，充分发挥学生在学习中的主体性作用。2.改革教学方式课堂教学是改革教学方式的突破口，更是培养学生自主学＞」能力的重要途径。笔者从病原生物与免疫学基础课程的学科特点出发，在教学活动中采

4、用以下几种教学方式相结合，取得了良好的教学效果：2.1情境教学模式？《病免》作为医学课程的一门基础课，与实际生活及临床知识具有密切的联系。中职卫校一年级的医学生，往往希望自己所学知识能学以致用，可以解决生活中遇到的问题。教师在教学中应重点关注学生这一需求，创设情境用理论知识解释实际问题，使学生感到知识冇用的价值，从而使学生产生学习的积极性。例如，学生学习HIV病毒后，让学生明白为什么HIV还无疫苗；学了实验室如何检查乙肝病毒后，让学生来分析一张乙肝病人“两对半”化验单；在引导学生对以上问题进行猜想思考吋，不先给学生解释猜想的逻辑思维过程，鼓励学生异想天开。通过这样的教学方式既能加深学生对

5、知识的理解，又能使学生感到他们所学知识的价值，学以致用，从而激发他们的学习的兴趣与热情。2.2质疑一一讨论式教学模式?质疑一讨论式教学模式为：“指导预习一一提出问题一一开展讨论一一反馈练习”。例如在课堂教学中模拟临床病例讨论会，先给学生一个病例的临床资料，创设讨论问题，让学生思考、讨论、发言，让他们各抒己见，充分发表意见。教师在听取他们的发言后，进行适当的提示、评论与总结。改变以前上课由老师讲、学生听；学生问、教师答的传统教育方式，充分发挥学生的学习主管能动性，展示出他们学的主体性，激发他们的求知欲与主动学习的动机，从而达到培养学生的分析能力、思维能力、判断能力的S的。2.3PBL讨论教

6、学法采用PBL(Problem-BaseeLearning)即以问题为中心的基础学习方法，是在学＞J中创设复杂的、有意义的问题然后学生以小组合作的形式，共同来解决冋答这些问题，从而形成以解决问题和自主学能力为核心的教学方法。PBL讨论教学法能充分调动学生的积极性、主观能动性、发挥其主体性，增强学生的参与互动意识，从而提升学生的独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。教师在精通课本内容的前提下，通过对课堂讲授内容进行创造性的构建，以问题为导向，以解决问题为中心和切入点，以“提出问题-分析问题-解决问题”作为贯穿整个课堂内容的主线，使学生在课堂上不断思考问题，并从中解决问题以后享受到学的极大

7、乐趣。2.4趣味教学法趣味教学法便于创设充满趣味的课堂教学氛围，在《病免》课堂教学中营造充满趣味的教学氛围，能让学生在枯燥的课本知识内容中领略到生理学有趣的魅力，在轻松愉快的气氛中学W掌握知识。例如在讲授微生物吋，可以先从生活中常接触的微生物产品，如酿酒、酿醋、发酵以及抗生素制剂的生产过程等引入，介绍微生物在tl常生活及医学研究中起着巨大的作用及广阔的应用前景。趣味教学法主要要求教师对本专业知识奋深刻透彻的理解，从教材中不断挖掘教材