心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用与研究

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1、心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用与研究1平度市经济技术开发区卫生院；2平度市东阁街道办事处卫生院【摘要】目的：研宄分析心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用价值。方法：按照随机数字抽取表法将在我院接受剖宫产手术的产妇106例分为两组,分别为对照组(53例)和观察组(53例)，选择时间为2014年8月至2016年8月，给予对照组产妇常规护理干预，对观察组产妇进行常规护理、心理护理和健康教育。对两组产妇的健康知识掌握情况和护理满意度进行对比。结果：观察组产妇和对照组产妇健康知识掌握优良率分别

2、为96.22%、77.35%,观察组产妇健康知识掌握情况更好，数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)；观察组产妇护理满意度评分为(91.26&plUsmn;3.35)分，对照组产妇护理满意度评分为(77.63±6.98)分，数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：对剖宫产产妇实施心理护理与健康教育，能够有效改善产妇的状态，改善产妇的生活质量，具有重要的临床意义。【关键词】心理护理；健康教育；应用价值随着社会的进步和思想的开放，如今选择剖宫产的产妇越来越多,但剖宫产存在术后并

3、发症发生率高，影响产妇恢复等情况，因此为了保障产妇的恢复效果，需要对产妇实施有效的护理干预［1］。加强对产妇的心理护理和健康教育，缓解产妇的心理压力，促使产妇以正面的心态接受剖宫产［2］。木次研究选择我院于2014年8月至2016年8月在我院行剖宫产手术的产妇106例作为研究对象，详细内容如下。1资料与方法1.1一般资料研究资料均随机选择在我院行剖宫产手术的产妇，共选择106例，手术时间为2014年8月至2016年8月，按照随机数字抽取表法将106例产妇分为观察组和对照组。其中对照组产妇共53例，年龄

4、22岁至35岁，平均年龄(28.22±3.54)岁，孕周36.5周至42周，平均孕周(39.05±1.53)周；观察组产妇共53例,年龄22岁至34岁，平均年龄(28.36±3.46)岁，孕周37周至42周，平均孕周(39.23±1.41)周。两组产妇均为足月妊娠产妇，且排除严重心肾等器官疾病产妇和精神异常产妇。对两组产妇的年龄、孕周等基线资料进行比较，差异无显著性(P〉0.05)1.2护理方法1.2.1对照组给予对照组产妇常规护理干预,包含术前

5、准备、麻醉护理、疼痛护理和生命体征监测等。1.2.2观察组给予观察组产妇在对照组产妇护理的基础上增加心理护理和健康教育：①健康教育，大部分产妇会出现恐惧、焦虑等情绪，主要是因为对分娩相关知识的了解不足，因此医护人员需要对产妇进行系统化健康知识教育，让产妇在生产前对相关知识冇比较全面的了解。为了巩固和加深产妇对健康知识的学习，医护人员可以采用专题讲座、宣传手册和视频播放等方式，提高产妇对健康知识的了解程度，增强产妇的信心。②心理护理，大部分产妇在分娩前后都会出现各类型的心理问题，医护人员需要了解不同产妇

6、的心理状态和诱发因素，为产妇制定科学合理的心理疏导方案，排解产妇内心的恐惧感。在与产妇沟通交流中，医护人员必须充分鼓励产妇，给予产妇足够的支持。1.3观察指标比较两组产妇的健康知识掌握情况、护理满意度。健康致使掌握情况评估采用本院自制的健康知识评估表，总分为100分，分数越高，知识掌握情况越好，优良率=70分以上例数/总例数×100%。护理满意度采用本院姿势的护理满意度调查表，总分100分，分数越高，护理满意度越好。1.4统计学处理方法对于收集的资料和记录的数据采用SPSS15.0进行处理

7、，其中计量资料采用t检验，计数资料采用卡方检验，计量资料以X±S表示，计数资料以％表示，P<0.05为差异比较具有显著性。2结果2.1两组产妇的健康知识掌握情况比较观察组产妇健康知识掌握优良率为96.22%,对照组产妇健康知识掌握优良率为77.35%,数据比较差异具有统计学意义(P<0.05),具体见表1.2.2两组产妇的护理满意度比较观察组产妇护理满意度评分为(91.26±3.35)分，对照组产妇护理满意度评分为(77.63&plUsmn;6.98)分，数据比较差异具有统

8、计学意义(P<0.05)。3讨论由于医院妇产科接收的患者主要为产妇，因此对苏的护理存在一定的特殊性，而且护理难度也较大。尤其是随着选择剖宫产手术分娩的产妇增多，手术风险和护理风险也相应增多，i产妇存在较严重的恐惧心理，不利于手术的顺利进行和产妇术后的恢复。为了改善产妇这一情况，在基础护理上增加心理护理和健康教育，让产妇对分娩及剖宫产相关知识有比较系统的了解，是排解产妇恐惧情绪的重要措施。在健康教育阶段，医护人员还可以通过向产妇提问，或与产妇进行交流，了解