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1、心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用【摘要】目的:探讨在剖宫产产妇护理过程中,心理护理与健康教育的应用意义和有效性。方法:选取2014年4月-2015年5月笔者所在医院收治的剖宫产产妇100例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组主要进行常规临床护理,观察组在此基础上加强心理护理与健康教育,研究分析两组临床护理效果。结果:观察组术后住院时间和住院费用均明显少于对照组,健康知识掌握优良率明显高于对照组,不良情绪各项评分均明显低于对照组,并发症发生率明显低于对照组,护理总满意率高于对照组,差异均有统计学
2、意义(P中图分类号R473.71文献标识码B1674-6805(2016)13-0085-02随着人们生活水平的不断提升,人们的思想也出现了比较大的变化,在医院产妇科室中,选择剖宫产分娩的产妇越来越多,但在剖宫产分娩过程中,相关影响因素比较多,手术风险也比较大[1]。因此,在产妇剖宫产手术实施过程中,必须加强对产妇的临床治疗和护理,采取一系列预防措施和护理对策,从根本上消除手术相关风险,促进产妇术后身体快速康复,从根本上保证母婴健康安全,最终从根本上降低产妇术后并发症发生率[2]。在实际的剖宫产手术治疗过程中,
3、产妇往往会产生焦虑、不安等不良情绪,要想从根本上提升分娩手术成功率,必须采取一系列有效护理措施,从根本上消除患者这些负面情绪[3]。大量临床实践结果表明,针对剖宫产分娩产妇来说,仅仅加强常规临床护理是不够的,还要加强对患者的全方位心理护理及系统化的健康知识教育,在改善患者心理状态和知识掌握情况的基础上,保证分娩手术成功实施[4]。为了研究心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用效果,本文选取笔者所在医院收治的剖宫产产妇100例作为研究对象进行相关研究和分析,现报道如下。1资料与方法1.1一般资料选择2014年
4、4月-2015年5月笔者所在医院收治的剖宫产产妇100例作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,观察组产妇50例,年龄21~33岁,平均(27.0±1.0)岁,孕周36.5~41.7周,平均(38.90±1.71)周;对照组产妇50例,年龄22~34岁,平均(27.2±1.2)岁,孕周36.7~41.8周,平均(39.10±1.72)周。两组产妇都在笔者所在医院接受剖宫产分娩手术,且两组都为足月妊娠产妇,两组产妇骨盆外测量数值都达标,排除存在心肾等相关器官疾病及精神异常的患者。两组年龄、孕周等一般资料
5、比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。1.2护理方法对照组主要加强常规手术护理,护理人员要做好一系列术前准备工作,加强对产妇的术前麻醉护理,还要加大对产妇临床症状和生命体征的监测力度,在产妇手术过程中加强术中护理,在产妇手术结束后,加强对产妇的术后疼痛护理,还要在结合产妇实际情况的基础上,制定科学合理的日常饮食护理措施。观察组在对照组护理基础上加强心理护理和系统化的健康知识教育。系统化健康知识教育就是在产妇分娩之前,护理人员要采取系统化的健康知识宣教措施,为产妇开展专题讲座,还要为产妇发放知识宣传
6、手册,采取视频播放等方式,拓展产妇的知识面,使得产妇掌握剖宫产手术相关知识,改善护患关系,增强产妇自信心,改善患者不安、焦虑等一系列不良情绪。在产妇手术结束之后,护理人员要通过问题提问等方式,掌握产妇实际恢复情况,给予产妇后期健康知识教育,从根本上提升产妇临床配合度和依从性,且从根本上减少产妇术后并发症状发生。在产妇系统化的心理护理过程中,护理人员要加强对产妇的术前心理护理,要全面掌握产妇术前心理状态,在结合产妇实际情况的基础上,制定科学合理的心理护理方案,引导产妇提出问题并耐心解答,降低产妇术前恐惧感。在剖宫
7、产手术实施过程中,护理人员要在严密观察产妇症状和体征的基础上,加强对产妇的术中心理护理,给予产妇内心支持和鼓励,消除产妇不良情绪。在剖宫产手术结束之后,护理人员要告知产妇一切正常,从根本上缓解产妇紧张情绪。1.3观察指标(1)产妇剖宫产手术相关指标;(2)产妇健康知识掌握情况;(3)产妇不良情绪改善情况;(4)产妇术后并发症发生率;(5)产妇手术护理满意率。1.4统计学处理采用SPSS24.0软件对所得数据进行统计学相关研究和分析,计量资料以(x±s)表示,比较采用t检验,计数资料以率(%)表示,比较采用字2检
8、验,以P2结果2.1两组剖宫产手术相关指标比较观察组术后住院时间和住院费用均明显少于对照组,差异均有统计学意义(P2.2两组产妇健康知识掌握情况比较观察组健康知识掌握优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(字2=20.673,P2.3两组产妇不良情绪改善情况比较观察组不良情绪各项评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P2.4两组产妇产后并发症发生情况比较观察组产妇产后并发症发生率明
