小学语文教学中学生阅读兴趣的培养

《小学语文教学中学生阅读兴趣的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文教学中学生阅读兴趣的培养阅读是语文教学的重点，让学生掌握多种阅读法，及丰富的情感体验并养成良好的阅读习惯对学生理解文体，提高和丰富自己的人文素养有极大的促进作用。学生能否做到有目的阅读，关键是阅读兴趣的培养。我从事多年的语文教学发现学生对阅读缺乏兴趣，徜徉题海无暇顾及阅读，因此我在工作中提倡学生们多读书，读好书，多思多悟，从读中悟出道理，引领学生的思想，让其充满正能量。在教学中我采用下面几种方法培养学生的阅读兴趣。一、营造宽松愉悦的阅读环境，让学生心无杂念安心“悦读”。良好的阅读环境是兴趣培养的温床

2、，好的环境使学生的阅读兴趣油然而生，自发的投入到阅读的行列中。1.充分利用学校的空间，布置展廊的文化氛围，搜集一些关于读书的名言警句书写在上面，让环境感染激励学生；利用校园广播宣讲古今中外勤奋读书的事例；充分开发和利用学校的资源，让每一面墙成为学生阅读兴趣培养的宣传阵地，校园的林荫路上，设置了许多长椅，学生置身其中便能激起学生阅读的兴1.班级中设置读书一角，按照课程标准，分类别摆放学生年段阅读推荐书目。学生自带图书相互交流，让学生自主阅读，学生根据兴趣选择，其中设置必读书类，选读书类，调动学生阅读的积极性，

3、学生自主阅读兴趣被燃起。2.学校举行读书节活动，班级内按要求进行选拔比赛，从多个考查角度对学生进行考查，设置多个类别奖项，让学生广泛参与到阅读活动中来，学生乐读氛围逐渐形成。让阅读从被动走向主动阅读，让读书成为了一种习惯。二、适时激发学生的读书兴趣，让学生想读、会读、思读、乐读。1.按照年段的阅读要求，为学生提供书籍，做到读书有目标。提供学生喜闻乐见的书且包括寓言故事，古诗文等激起学生想读书的愿望。让学生在读书时体会到中华文化的精深，激起学生探求的兴趣——想读。2.成立阅读兴趣小组，定期开展活动，阅读精典好

4、文，并在全班进行阅读展示活动，引导学生会读。3.让学生在阅读中思考，通过阅读读懂了那些知识，还应该在哪方面加强，让学生一一思读。1.利用早读时间开展读书比赛活动，让学生在愉悦的环境中接受读书，参与阅读乐读。三、在教学中逐渐培养学生良好的阅读习惯阅读教学是语文教学的重要组成部分，良好的阅读习惯是抓好阅读教学的关键。在平时的教学中我采取以下几种方法帮助学生形成良好的阅读习惯。1.有选择的推荐学生进行阅读，学生有了阅读兴趣再加以引导。例如：我在教学《美丽的小兴安岭》时我先引导学生选择自己喜欢的段落进行阅读，有的选

5、择描写小兴安岭春天的段落进行阅读，学生读出了生机勃勃的景象，通过对语气，语速的指导让学生对阅读产生美感。有的选择夏天的小兴安岭进行阅读，一派繁花似锦生机盎然的景象，充满了继续阅读的愿望。有的选择冬日的小兴安岭进行阅读，冰天雪地，银装素裹的世界对学生是一种吸引。有选择的对学生推荐阅读激起了学生的阅读兴趣，以小见大推进了学生对全文阅读的心理渴望。2.边阅读边进行圈划，在思考中推进学生继续探究，继续阅读的兴趣。让学生带着问题阅读，学生带着探究和好奇的心理继续跟随作者的笔触前行，在阅读中悟情、悟理，特别是写景、寓言

6、性的文章，更能让学生抓住作者为什么按这样的顺序进行景物描写？这篇寓言故事揭示了什么道理？学生阅读中逐渐形成边思考、边阅读的好习惯。1.养成写读书笔记的好习惯，在阅读中用标注，批示的好习惯。在反复阅读中理解文本的深刻内涵。在充满探究，喜爱和美感中收获成功。总之，语文教学中阅读环境的创设，兴趣的培养至关重要，让学生想读、会读、思读、乐读。这对学生阅读习惯的形成，语文素养的提升起到了促进作用。